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让论证更透彻——议论文写作指导示例1:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”这千古名句让我们看到了他,文天祥——一个有着铮铮傲骨的烈士!正是他的骨气,让敌对的一方都在心底由衷敬佩;正是他的骨气,让千千万万的人记住了他;正是他的骨气,鼓舞了千千万万的人——活着要有骨气。示例2:[“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”这千古名句似乎让我们看到了他,文天祥——一个有着铮铮傲骨、誓不降敌的烈士!当临安被敌人攻破的时候,文天祥誓死战斗,坚持抵抗;当元朝首领多次劝降,软硬兼施时,文天祥坚决拒绝,将生死置之度外。正是他的骨气,让敌人畏惧不堪,痛下毒手;正是他的骨气,让千千万万的人记住了他,记住了那句至理名言“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。]问题:读完材料后,你觉得哪一则议论得好一些?为什么?参考:后一则更让人信服,材料能更好地证明观点。一、阅读思考:下列语段中的材料有没有很好地论证出观点?磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。问题:止于摆例,缺少论证分析,缺少理论深度。。对策:分析出材料与论点之间的因果关系。修改示例:有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却创造出不朽的交响曲,撼人心灵,【那是因为他能在这样的磨难下,不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌】;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,【那是因为他在磨难中坚定了自己的信念,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”】;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,【那是因为他在磨难中懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。】小结一、“因果分析法”所谓“因果分析法”即是附在体现原因或结果的事例后面,以揭示事例的结果或原因的议论文字。标志词:“之所以、是因为、为什么”等。二、阅读下列语段,思考:这一语段陈述了达.芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析,应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点,再透彻一些呢?“世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不同了。即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了,才能画出更好的画。”达.芬奇老师的谆谆教导,说出了一个真理:基本功训练很重要。由于达.芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。问题:说理不够深入透彻对策:从反面假设,得出相反的结论,从而证明论点的正确。修改示例:试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”,他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事,都要从打基础开始。俗话说得好,万丈高楼平地起,这也是达.芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。小结二“假设分析法”:即用假设性的语言,从例子的反面来证明论点。如果你举的例子是正面的,那么你就可从反面来假设分析;如果你举的例子是反面的,你就可从正面来进行假设分析。标志词有“如果”、“譬如”、“如”等。练习:请同学们根据上述方法,运用下面的材料来论证“立志的重要”.材料:王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,他那优秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝,古人诗赞云:“古砚池中起墨波,右军书法妙如何?”示例:假如王羲之没有立下成为书法家的志向,那他只能是浩淼历史长河中一滴早已蒸发不为人知的水珠;假如王羲之没有立下成为书法家的志向,那他在酷暑严寒,刮风下雨面前绝不可能有坚持练字这么坚强的意志;假如王羲之没有立下成为书法家的志向,那么我们后人也无法欣赏到那《兰亭集序〉的飘逸俊美。正因为他从小就立下高远的志向,才会去苦练书法,才会成就一代书法大家。三、问题语段(学生习作):人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故事:一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶,年轻人饮后觉无一丝香味;待第二次冲泡后,才有一丝若有若无的香气荡漾开来;待冲泡了五六次后,屋子里便弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。思考:这段文字得出的结论是否令人信服?应添加一些什么?问题:结论突兀,没有对论点有力的支撑。对策:围绕论点,对材料进行解说。修改示例:……待冲泡了五六次后,屋子里便弥漫着阵阵清香。【闻着龙井的醉人浓香,年轻人心灵澄澈起来了:原来,茶香是来自于沸水的一次次“冲泡”;茶越香醇,“冲泡”次数就须越多,如此,方可将茶之精髓一点点滤出。那么,人生的曙光,不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗?要想曙光越璀璨,“冲泡”的次数不也就须越多吗?所谓“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”,而后才能“增益其所不能”也!原来,人生的每一次挫折,都是冲泡的历练啊!于是年轻人的郁积的愁眉舒展了,自信、坚毅重现脸上】,从此奋发向上。小结三:解说分析法所谓“解说分析法”,就是对内涵具有多层性、可多角度阐释的事例,或者对论点与事例间跳跃性较大的事例,用一些解说性文字,点明你要强调的是事例的哪个角度,或哪层含义,分析出其与论点的关系,从而达到论证论点的目的。注意点:事例内涵具多层性,多向性,可多角度阐释;论点与事例间跳跃性。四、示例:论点:好集体不会埋没人才孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。问题:简单罗列对策:对比分析我们在写作时,不是简单把这两个事例摆在这里就可以了,关键是有对比的分析。我们可以这样来分析:[同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。]小结四、正反对比法这种方法并不是一个正面例子,一个反面例子,放在一块完事。例子当然要举,但应当是把正反两个例子或一个例子正反两个方面放在一起后,进一步进行分析。练习:论述“人要有骨气”示例:“英雄儿女刘胡兰,面对敌人的威逼利诱,面对铡刀的威胁恐吓,她终不妥协,终不投降,她的慷慨就义,让人们崇敬,让人们敬仰;而右翼分子汪精卫,在外国侵略者的威逼利诱下,却丧权辱国,成为了走狗、叛徒,让世人唾弃。同是中国人,为什么他们留给后人的截然不同?同样面对敌人的威逼利诱,为何他们做出的选择截然相反?是骨气,是中国人身上应该具有的骨气!刘胡兰铮铮傲骨,面对敌人;而汪精卫卑躬屈膝,苟且偷生。他们让我懂得了,人要有骨气,这是人之根本。总结:就例说理的方法因果分析法假设分析法解说分析法正反对比法
本文标题:让论证更透彻――议论文写作指导
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