小学性教育学习资料

1序健康促进为国家当前教育重点，其包涵「烟害防制、健康体位、口腔卫生、视力保健、性教育、正确用药与防制学生药物滥用、安全教育与急救」之七大健康议题。龙潭国小自97学年度起，为原台南县性教育议题中心学校，全校老师在杨清兰校长及刘淑勤主任的带领下，精心设计出一份又一份的教材，并透过活泼有创意的教学方式，带给孩子们不同的体验，进而使他们获得正确的健康教育知识与态度。这本内容丰富多元又趣味十足的龙潭国小校本教材「龙潭国小性教育首册」是依据本校健康促进教学计划来执行，以「保护自己，尊重他人」为核心，将教材内容分成低年级、中年级、高年级三个阶段，每个阶段有三个不同的活动内容，老师可依自己的需求选取合适的教材进行教学，指导学生从认识自己身体的自主权开始，再学会如何保护自己，进而懂得尊重每一个生命并落实两性平等的教育。在本课程首册里的照片，全部都是上过课的学生们的作品。他们在老师的指导下，于每一次活动后卯足全劲、发挥创意，完成一件又一件令人赞赏的杰作，放在手册里，除了增加这本教材的视觉美感，另一方面也是方便老师们日后做示范教学时能提供学生当参考的样品。本首册的编排则是依照低中高年级编排，单元后的学习单或延伸教学活动，老师们皆可弹性运用。希望藉由学习单的书写，可使学生达到练习与内化的效果，而经由延伸活动的体验能深化学生认知的内容。这套校本教材「龙潭国小性教育首册」的完成，集结全校师生的创作，老师们不吝分享教学资源，连学生也大方秀出自己的优秀作品供别人观摩，这是一种教学相长的优质环境。感谢所有付出辛劳的老师和同学们！期待这套教材能让老师们上起课来如虎添翼，为龙潭国小「健促性教育」扎根！为往后性教育发展奠定良好的基础。编辑群敬上2低年级教学活动ㄧ身体大不同设计者：褚蓓蓓老师教材来源自编教学时间40分钟学习目标1.能认识自己的身体。2.能了解自己身体的隐私部位。3.能爱护自己的身体和尊重他人的身体。教学资源1.绘本「我的小鸡鸡」2.男孩和女孩的身体挂图3.教育部「我是好主人」儿童性侵害防治倡导短片能力指标2-1-2尊重自己与别人的身体自主权2-1-4尊重自己和别人的隐私2-1-7观察性别身体的异同教学流程具体目标教学步骤时间教学资源评量方式1.能认识自己的身体2.能了解自己身体的隐私部位3.能爱护自己的身体和尊重他人的身体ㄧ、准备活动--老师提问1.小朋友，你是男生，还是女生？2.你怎么知道自己是男生？你怎么知道自己是女生？3.男生和女生哪里不一样呢？二、发展活动1.绘本导读「我的小鸡鸡」2.班级大讨论(1)老师先拿出一张男孩和一张女孩的身体挂图挂在黑板上。(2)请小朋友从头开始，看着老师指的部位，说出它的名称和功用。(3)男生和女生的身体有什么不一样的地方？(4)为什么上大号时要关门？(5)为什么要穿衣服？(6)身体的哪些地方不可以让人触摸？3.课程总结(1)不能让人看到的部位，是很隐密的地方，我们称这些地方叫做『隐私处』。(2)合宜的身体接触是「礼貌」，不合宜的身体接触是「侵犯」。(3)自己是身体的主人，了解自己的身体界线，也要尊重别人的身体。三、综合活动--影片欣赏欣赏教育部「我是好主人」、儿童性侵害防治倡导短片「嘟嘟生气了」、「做自己身体的主人」。5分15分8分5分7分绘本男女孩身体挂图健体课本教育部儿童性侵害防治倡导短片口头发表态度评量口头发表态度评量3低年级教学活动­二尊重自己和他人-安全的界线设计者：黄玉琪老师教材来源自编教学时间40分钟学习目标1.能了解身体隐私的地方及人与人之间要互相尊重。2.能说出和表演出身体被尊重和不被尊重的感觉。3.能了解安全的界线。教学资源1.学习单2.教学图片能力指标2-1-2尊重自己与别人的身体自主权2-1-4尊重自己和别人的隐私教学流程具体目标教学步骤时间教学资源评量方式1.能了解身体隐私的地方及人与人之间要互相尊重2.能说出和表演出身体被尊重和不被尊重的感觉3.能了解安全的界线ㄧ、准备活动--我是身体的主人每人发下一张「我是身体的主人」学习单，请小朋友先用铅笔圈出自己不愿意被碰触的身体部位。二、发展活动--问题大讨论1.教师提问：图片上「被衣服遮住的地方」是身体的哪个部位？2.请小朋友上台指出是身体的哪个部位。3.为什么要用内衣或泳衣遮盖这些部位呢？4.当别人要碰触你这些部位时，你会怎么做？5.对照学习单，看看自己不愿意被碰触的部位和教科书中的是不是一样？＊课程小归纳1.身体隐私部位，平日要用衣服遮住。2.不随便暴露身体隐私的部位。3.不随便让人碰触自己的身体，也不随便碰触别人的身体。三、综合活动--实际演练1.将学生每两个分成一组，一个表演想要不合宜的碰触对方身体，一个练习说「不」。2.选择三组同学上台示范。＊师生共同归纳1.在正当的情境下、安全的界线内，可让他人接触自己身体。2.一定要保护隐私的部位。3.尊重自己的身体，同时尊重他人的身体。4.用彩色笔把学习单上不能被碰触的部位再圈一次。5分10分5分15分3分2分学习单教学图片学习单实作评量课堂参与口头发表态度评量课堂参与展演表现态度评量实作评量教学附件学习单我是身体的主人（附件一）4（附件一）永康市龙潭国小_____年_____班座号：______姓名：_________小朋友，请你想一想，自己不想被碰触的身体部位有哪些？请你圈出来。※小朋友，你自己是身体的主人，一定要保护自己的身体喔！學習vu6單5低年级教学活动三我会保护自己设计者：李珠凤老师教材来源自编教学时间40分钟学习目标1.学会拒絶陌生人各种的诱惑或欺骗。2.遇到有侵犯身体隐私的情形，要会大声呼救，保护自己。教学资源1.布偶2.儿童性侵害防治网短片-「如何拒绝陌生人」和「大胆说出来」能力指标2-1-1保护自己的身体，避免受到性侵害。教学流程具体目标教学步骤时间教学资源评量方式1.学会拒絶陌生人各种的诱惑或欺骗2.遇到有侵犯身体隐私的情形，要会大声呼救，保护自己一、准备活动--小布偶情境剧老师手拿布偶演：小红帽的外婆生病了，妈妈请小红帽送东西去给外婆。为了保护小红帽，出门前妈妈提醒注意哪些事？二、发展活动--短片欣赏1.观赏「如何拒绝陌生人」和「大胆说出来」两部短片。＊影片内容讨论(1)当陌生人约你出去玩时，要怎么做？(2)当你不喜欢熟识的人摸你时，要如何做？三、综合活动--状况剧演出教师先将全班分五组，接着请组长代小组抽签，再请小组进行讨论，讨论后演出指定之状况剧。(1)一个陌生的阿姨要带你去玩，还说要买玩具给你。(2)放学时，陌生人跟你说：「你爸妈有事，要我来接你。」(3)在公园玩时，遇到暴露狂……(4)我有好吃的糖果要给你，请你跟我回家拿。(5)一对阿姨及叔叔问路，要你带他们去他们要去的地方。3.教师总结：平时就要思考并演练处理危险和紧急情况的方法，将来遇到危险时，才能做出正确的应变措施喔！5分10分20分5分布偶儿童性侵害防治网短片口头发表态度评量口头发表戏剧展演态度评量6中年级教学活动ㄧ男人女人设计者：徐佩仪老师教材来源自编教学时间40分钟学习目标1能保护自己及不侵犯他人。2.破除性别刻板印象。教学资源1.布偶2.因特网3.歌曲「只要我长大」能力指标3-2-4了解两性身心异同，培养性别敏感度3-2-1学习尊重两性的行为2-3-2学习两性间的互动与合作教学流程具体目标教学步骤时间教学资源评量方式1.能保护自己及不侵犯他人2.破除性别刻板印象一、引起动机--色狼在身边教师假设情境并用布偶演出，请儿童分辨性骚扰迷思。＊针对以下问题，请学生判断对错。如果答案是对的：用手以○来回答。如果答案是错的：回答「请不要碰我」。1.在学校有人伸出手掌摸我的大腿。答案：（×）2.同学恶作剧翻我的裙子。答案：（×）3.表哥看我洗澡。答案：（×）4.有同学喜欢挽手或抱人，让我很不舒服。答案：（○）5.去亲戚家，亲戚叫我陪他看色情漫画。答案：（×）。二、发展活动--是男？是女？1.如果你遇到了这些人，有什么感觉？2.观看图片：女船长、女邮差、女医生、女公交车司机、男护士、男保母。3.总结：每个人都可以按照自己的特质选择职业，不必受限于男女性别。三、综合活动--只要我长大1.老师展示只要我长大的歌词。2.共同讨论：(1)歌词中有那些不合理的地方？(2)为国去打仗的一定是哥哥、爸爸吗？姐姐、妈妈可不可以？(3)家事只有姐姐、妈妈可以做吗？(4)你的家庭中，通常只有女生做家事吗？(5)长大后你想从事什么工作？为什么？10分20分10分布偶因特网歌曲「只要我长大」课堂参与态度评量口头发表口头发表7中年级教学活动二独一无二的我设计者：余金枝老师教材来源自编教学时间40分钟学习目标1.能看出自己的长相和别人不同。2.能写出自己的特点。3.能知道自己是独一无二的个体。4.能尊重每个个体的不同。教学资源1.镜子2.白纸能力指标3-2-1学习尊重两性的行为。3-2-4了解两性身心异同，培养性别敏感度。教学流程具体目标教学步骤时间教学资源评量方式1.能看出自己的长相和别人不同2.能写出自己的特点3.能知道自己是独一无二的个体4.能尊重每个个体的不同一、引起动机--镜子与我教师拿出一面镜子要几个学生上台照镜子，看看自己的长相和别人有什么不同?二、发展活动--我的特点1.教师发给每位学生一张白纸，要学生思考一分钟，想想自己有哪些特点?并说明原因。(例如:我很活泼、喜欢参加各种活动、我很有爱心会帮助别人……等)2.把自己的特点写在白纸上。(至少写出自己的三个特点)。3.请学生上台发表自己所写的特点。三、综合活动—课程总结1.教师说明每一个人都是独一无二的个体，每一个人都有不同的特点。2.请学生尊重每一个个体的不同，接纳每个人不同的个性。5分10分15分5分5分镜子白纸课堂参与口头发表态度评量口头发表态度评量8中年级教学活动三非「性」之所致设计者：蔡宓纯老师教材来源自编教学时间40分钟学习目标1.能了解男女在外观上无绝对的判断方式。2.能爱惜自己的长相并充满自信。3.能喜欢自己的名字且尊重、不取笑他人姓名。4.能了解两性在专长与兴趣上没有性别之分。5.能欣赏并尊重他人独特的声音。6.能理解性别的判断方式不能只靠外表。教学资源1.计算机2.单枪投影机3.网络数据4.PowerPoint简报文件能力指标3-2-1学习尊重两性的行为1-2-6学习规划、组织的能力，不受性别的限制2-2-2尊重两性在沟通的过程中平等的表达机会2-2-5学习沟通协调的能力，促进两性和谐的互动教学流程具体目标教学步骤时间教学资源评量方式1.能了解男女在外观上无绝对的判断方式2.能爱惜自己的长相并充满自信ㄧ、引起动机--脑力激荡1.教师先用三种不同国家的照片（苏格兰裙、泰国人妖、台湾红顶艺人），以「脑力激荡」方式询问学生问题，来引发学生学习兴趣。2.藉由三张照片的内容，来教导学生男生和女生在外表上，有时是很难分辨清楚的。3.教师引导学生澄清观念：穿裙子的不一定是女生，也有男扮女装的艺人，更有变性的人妖。二、发展活动--我猜我猜我猜猜猜教师根据「长相」「姓名」「专长兴趣」「声音」四部分，分别制作简报图文件，让学生依据投影片所呈现的图片，请小朋友猜测其中的人物，到底是男生还是女生？再依「答对的题数」给予奖励（例如盖优秀章等）。1.我猜--长相篇(1)教师将事先准备好的「名人照片」，制成PowerPoint简报文件，再让学生猜测照片中的人物，到底是男或是女？（例如长得像女生的有韩国李准基、我猜节目中的「少女系男孩」…等；长得像男生的有台湾举重铜牌卢映锜、超偶冠军张芸京…等）(2)教师要指导学生爱惜自己与生俱来5分25分计算机、单枪投影机、网络数据PowerPoint简报文件「名人照片」简报文件课堂参与课堂参与课堂参与口头发表态度评量口头发表课堂参与93.能喜欢自己的名字且尊重、不取笑他人姓名4.能了解两性在专长与兴趣上没有性别之分5.能欣赏并尊重他人独特的声音6.能理解性别的判断方式不能只靠外表的长相，不管长得像女生或男生，有自信才是最重要的，同时也提醒学生尊重、不取笑他人长相。2.我猜──姓名篇(1)教师将事先准备好的「名人姓名」及照片，制成P