计算机病毒说课稿

计算机病毒与安全说课人：---------123456说教材说教法说学法说教学过程说板书设计说教学反思第一部分：说教材教材分析：《计算机病毒与安全》是高等教育出版社出版的《WindowsXP应用基础》第一章“计算机基础知识”部分第六小节的内容。由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。本课面对的是2013级春招班的学生，他们有一定的计算机操作基础，也了解一点计算机病毒的相关知识，只是了解得并不透彻，为了让学生掌握计算机病毒的相关知识，树立文明使用计算机的道德规范，在分析了学生对计算机病毒认识之后，我选择了计算机病毒基础理论和杀毒软件的安装应用来进行这节课的教学。第一部分：说教材12知识与技能目标情感目标第一部分：说教材1、理解计算机病毒的定义并根据定义归纳出计算机病毒的特点。2、简单认识部分流行病毒（例如蠕虫病毒、木马病毒等）。3、掌握360杀毒软件的安装与设置的方法。知识与技能目标增强学生的团结合作的精神，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养。情感目标重点：掌握计算机病毒的定义、特点和计算机病毒的基本防治措施。难点：360杀毒软件的安装与设置的学习。第一部分：说教材第二部分：说教法学生是学习的主体，让学生在典型任务中去发现和解决问题，教师的任务是为学生获得知识创设情境，引导和帮助学生进行创造。为此，本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“示范操作法”、“情境模拟法”等。第三部分：说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，主要运用了目标学习法、问题学习法、联系学习法、归纳学习法。第四部分：说教学过程12分析案例，设疑激趣，导入新课合作学习，自主探究，讲授新课案例：1999年4月26日上午，在公司的办公室里，小王嚷着：“我的机器怎么死机了。”没办法，只好重新启动计算机，却发现显示器屏幕突然变成刺眼的蓝底的警告信息，然后又死机了。她着急不得了，计算机里存放着很多重要的文件，而且还有好多事情等着利用计算机进行处理呢。不一会儿，一些同事的计算机也出现了同样的甚至更为严重的问题。这时，能够上网的同事传出了坏消息，在一个网站有一则新闻报道称全世界已有数以万计的计算机瘫痪了，罪魁祸首是一个新的计算机病毒——CIH病毒。这一次CIH病毒的爆发，使许多国家和地区遭受了严重的经济损失。计算机中病毒就和人中感冒病毒一样，中病毒就需要医治及预防。所以，针对此问题，将如何解决？让学生了解了病毒的危害，使学生对计算机病毒产生兴趣，引入新课——《计算机病毒与安全》。分析案例，设疑激趣，导入新课一、计算机病毒的定义给学生5分钟的时间通过网络搜集计算机病毒的相关信息，并鼓励学生以小组合作的形式完成资料的搜集，并在课堂上师生一起对信息进行分类整理。例如：我会对以下学生可能采集到的信息进行筛选和总结，引导学生来得到计算机病毒的定义。（1）计算机病毒是一个程序，一段可执行代码（2）就像生物病毒一样，计算机病毒能把自身附着在各种类型的文件上，计算机病毒有独特的复制能力（3）降低你的计算机的全部性能（4）潜伏性、传染性和破坏性的程序计算机病毒定义：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。合作学习，自主探究，讲授新课二、计算机病毒的特点抽取每个小组的代表出来进行交流和评价，然后通过师生互动的形式，如通过讨论和提问的方式，引导学生从计算机病毒的定义得到计算机病毒的特点。计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。分析：这一环节以任务驱动的方式来应用学生前一阶段学习的计算机知识，达到本节课需要达到的目的。程序性破坏性传染性潜伏性合作学习，自主探究，讲授新课三、常见的流行病毒及危害CIH、Win32、宏病毒、特洛伊木马、冰河，欢乐时光、情书投递、红色代码、蓝色代码、中国一号、战争投票、熊猫烧香、金猪报喜等。在上述常见病毒中，学生对熊猫烧香病毒有简单的了解，所以在此简单讲解熊猫烧香病毒。合作学习，自主探究，讲授新课熊猫烧香是一种经过多次变种的“蠕虫病毒”，由于中毒电脑的可执行文件会出现“熊猫烧香”图案，所以也被称为“熊猫烧香”病毒。2006年10月16日由25岁的中国湖北武汉新洲区人李俊编写，2007年1月初肆虐网络，它主要通过下载的档案传染，对计算机程序、系统破坏严重。四、计算机病毒与生物病毒的区别利用我们生活中生病需要看病吃药的例子来引导学生把计算机病毒和生物病毒进行类比，分别从以下几个方面来区别他们：（1）定义；（2）特点；（3）依附体；（4）防治的方法。合作学习，自主探究，讲授新课生物病毒计算机病毒定义病毒是一种可以在其它生物体间传播并感染生物体的微小生物（其实因为病毒本身不能进行新陈代谢，所以某种程度上还不能说病毒是生物）。计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。特点传染性，潜伏性，危害性潜伏性、传染性、程序性和破坏性依附体生物体软盘，光盘，硬盘，网络防治方法吃药或者医疗救护1、不使用盗版软件；2、不随意下载文件；3、不打开来路不明的文件和邮件五、安装360杀毒软件(完成生物病毒和计算机病毒的区别之后，引导学生利用杀毒软件来进行病毒的查杀与防护)学生通过小组团结协作自己动手安装和设置360杀毒软件，并备有PPT课件随时帮助学生完成安装、设置等操作。这一环节以示范操作和情景模拟的方式引导学生认识和观察，带动学生自己动手完成整个操作和任务。示范操作和情景模拟可以很快的让学生掌握知识，还可以促使学生熟练使用软件的同时自我探索和发现软件中的窍门，在不断的使用和操作中寻找和体验成功的快乐。合作学习，自主探究，讲授新课第五部分：说板书设计本课我采用提纲式板书，并借助ppt辅助板书。1、计算机病毒的定义2、计算机病毒的特点3、常见的流行病毒4、生物病毒与计算机病毒的区别5、安装360杀毒软件潜伏性破坏程序性指令或者程序代码复制插入破坏性传染性潜伏性第六部分说教学反思1、学生对计算机病毒的学习兴趣很高，是上好本节课的关键，这节课以任务驱动为先驱，实践操作法殿后，始终以学生为中心是本节课的特色。2、本课的实践操作能极大的激发学生动手能力，培养学生之间的合作能力，增进师生互动，极大地提高课堂教学效率。THANKYOU