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【10篇】新版部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1.阅读短文,完成练习。恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来,好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角,一只长在鼻子上方,另外两只长在眼睛上方,每只角都有一米长。——这样的脸型,让任何动物都望而生畏。(1)根据意思写词语形容事物巨大的样子。________声音非常大。________让人看到就害怕。________(2)这一段是围绕________来写的,具体介绍了________、________、________、________这几种恐龙。这几种恐龙的特点分别是________、________、________、________。【答案】(1)庞然大物;轰响;望而生畏(2)恐龙的种类;雷龙;梁龙;剑龙;三角龙;雷龙是个庞然大物;梁龙的身体很长;剑龙的背上插着两排三角形的剑板;三角龙的脸上有三只大角【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了。(2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。故答案为:(1)庞然大物、轰响、望而生畏(2)恐龙的种类、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、雷龙是个庞然大物、梁龙的身体很长、剑龙的背上插着两排三角形的剑板、三角龙的脸上有三只大角【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空2.阅读下文,回答问题。后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店,橱窗里放着各式各样的帽子,却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子,却没有一顶是圆的,玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子。”顾客们在方帽子店门前站一会儿,又到新帽子店门前站一会儿,不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久,最后还是进了新帽子店。(1)在横线上填上合适的词语,不能重复。________的帽子________的帽子________的帽子(2)文段中哪部分内容是你最意想不到的?为什么?(3)用横线和波浪线分别画出方帽子店和新帽子店的广告内容。(4)顾客在两家的橱窗前看了好久,他们之间会说些什么呢?发挥想象写一写。【答案】(1)各式各样;舒服;方方正正(2)顾客走进了新帽子店是我最意想不到的,因为他们一直以来戴的是方帽子,当新帽子店开业的时候,他们竟然打破传统,勇敢地接受了新事物。(3)方帽子店:专卖从不改变的方的好帽子。新帽子店:专卖各式各样的舒服的好帽子。(4)“新帽子店里的帽子看起来样式很多,个性十足啊。”“是啊,是啊,我还从来没有戴过圆帽子呢!好想试试戴上是什么感觉。”“我觉得还是戴方帽子比较好,毕竟我们一直都戴方的帽子。”“说得不对。无论方帽子还是圆帽子,只有舒服的帽子才是好帽子。”【解析】【分析】(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),应按照语言习惯合理搭配即可。(2)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(4)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。故答案为:(1)各式各样、舒服、方方正正(2)顾客走进了新帽子店是我最意想不到的,因为他们一直以来戴的是方帽子,当新帽子店开业的时候,他们竟然打破传统,勇敢地接受了新事物。(3)帽子店:专卖从不改变的方的好帽子。新帽子店:专卖各式各样的舒服的好帽子。(4)“新帽子店里的帽子看起来样式很多,个性十足啊。”“是啊,是啊,我还从来没有戴过圆帽子呢!好想试试戴上是什么感觉。”“我觉得还是戴方帽子比较好,毕竟我们一直都戴方的帽子。”“说得不对。无论方帽子还是圆帽子,只有舒服的帽子才是好帽子。”【点评】(1)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。(2)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述合理,文通句顺即可。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(4)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。3.阅读下文,回答问题。海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。(1)用“________”分别画出这两段话的中心句。(2)第1自然段依次介绍了海参、________、________、________、________的活动特点;第2自然段从________和________两个方面介绍了海底植物的差异。(3)海参的活动方法是()A.附着在船底B.靠肌肉伸缩爬行C.利用水的反推力(4)用“________”画出描写贝类活动的语句。这句话把贝类当作人来写,这样写的好处是________。(5)你还知道哪些海底动物的活动方法?举出一个例子来吧!【答案】(1)①海里的动物,各有各的活动方法。②海底的植物差异也很大。(2)梭子鱼;乌贼;章鱼;贝类;色彩;形态(3)B(4)还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。;生动形象,通俗易懂,给读者留下深刻的印象(5)海星不慌不忙,慢慢地蠕动着身子往前爬行。【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这两段的中心句分别在段首。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(5)此题是开放性题目,只要言之有理即可。【点评】(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(5)此题为开放性题目,考查学生平时的知识积累。4.课外阅读,完成练习咳嗽明星秦文君我们班的林第一成绩是全班倒数第一,还有看电视的第一名,搞恶作剧的第一名,这次又成了咳嗽比赛的第一名,反正他的名字叫“第一”倒真是有道理。期中考试前的那几天,我和小沙还有林第一、张潇洒不约而同都得了咳嗽病,可林第一的咳嗽和我们不一样,我们起来都弯下腰像老伯伯那样咳几声,林第一呢,像咳嗽的老祖宗,能咳出各种花样,一会儿咳出哨子的响声,一会儿能出公鸡打鸣声,一会儿呢,突然像羊叫声。有一次,他还出两声清脆的,很像我养过的蟋蟀的叫声。据林第一说,半夜里他咳得更高明一会儿像破锣声,一会儿像吹号声,好听得可以跟音乐会一样卖门票。每次复习的时候,林第一带头咳嗽,他一咳,我们就忍不住一齐咳起来,很像咳嗽四重奏,有时把老师讲课的声音也盖住了。老师有点生气,说:“等你们咳完我再讲课。”她一定以为我们是约好了捣蛋的。林第一也确实是想捣蛋,他好像能控制咳嗽的时间,总是隔五分钟领头咳一次,我们想不听指挥,可惜噪子不争气,一听到咳嗽声就痒起来,不咳简直不行。考完试,我、小沙和张潇海的咳嗽都医好了,只剩下林第一独自做咳嗽精了。他的咳嗽更有特点了。他隔五分钟几声,咳九次左右正好是一节课,好像那个咳嗽是看着钟点准时发作的。每天上课,大家就看林第一是不是咳得准时。林第一知道自己成了班里的咳嗽明星,更疯了,每次咳嗽都咳出新的花样,一会儿像狗叫,一会儿像唱小调,一会儿更稀奇了,像青蛙叫看样子,他是爱上了咳嗽。更奇怪的是,下课十分钟他一声不咳,好像咳也要休息一样。不久,秋游了。绿裙子老师宣布林第一不能参加秋游,说是在野外吹了风咳嗽更不会好了。林第一急了,说他的咳嗽很特別,一吹野风肯定就好,他还说他可以保证说话算数。最后,林第一还是参加秋游了,等秋游回来,他果然不咳嗽了,不知是野风医好了他的病还是他另有奥秘。——节选自《调皮的日子》(有删政)(1)这篇文章选自《调皮的日子》,我们学过的《剃头大师》就出自这本书。读这篇文章,你一定也觉得特别有趣。如果让你根据表格中的提示复述这个故事,你会在下面的空格处补充哪些内容或关键性的词语呢?请把要填写的内容和你选择出的词语填入下表(每栏至少写出3个词语)。时间故事内容挑选的关键词期中考试前林第一的咳嗽和我们不一样________林第一带头咳嗽________考完试________准时发作、新的花样、一声不咳秋游时林第一咳嗽好了________(2)文中语言写得很有意思。读一读,试着用上联系上下文的方法写出下面词句在文中的意思。①四重奏:________②更奇怪的是,下课十分钟他一声不吭,好像咳嗽也要休息一样。我的理解:________(3)要秋游了,当绿裙子老师宜布林第一不能参加秋游时,林第一会有怎样的动作或表情呢?发挥想象,补充下列句子。“不!老师,我可以秋游,我的咳嗽很特别,一吹野风肯定就好。”林第一________说。5.阅读下文,回答问题。时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。有一天我放学回家_____看到太阳快落山了_____就下决心说_____我要比太阳更快地回家_____我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。(1)在横线上加上合适的标点符号。有一天我放学回家________看到太阳快落山了________就下决心说________我要比太阳更快地回家________(2)以上片段写了“我”和时间赛跑的三件事,分别是什么?(3)我准备这样和时间赛跑:________。6.阅读下文,完成练习。快乐的小燕子它来了!那小巧玲珑的体态,着【zhuó】一身乌黑发亮的羽毛,轻悠敏捷,在春光中快乐地飞着,发出清亮圆润的啁(zhōu)啾(jiū)声。春雨如烟如雾,无声无息地下着。水田里的秧苗,塘边的柔柳,绽开的桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹、红润润的。这时,一只、两只,一对、两对.……小燕子欢叫着,穿来穿去。天放晴了,阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中,自由自在。瞬间,“唧”的一声,身子像个小黑点窜下来,掠过明镜般的水面,又轻身一跃,射入云中。这时,水面上撒落一朵小浪花,浪花绽开,荡漾出一圈一圈的波纹。我问奶奶:“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样,像一把黑亮的剪子呢?”奶奶说:“剪春呀!你看它飞来飞去,用剪子裁出一件衣,给大地穿上。”我又问奶奶:“那它为什么飞不停、唱不停呢?”奶奶说:“闹春呀!春越闹越浓。”(1)文中的“它”是指________。(2)小燕子有小巧玲珑的体态,一身________的羽毛
本文标题:【10篇】新版部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
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