(完整版)家庭教育与亲子关系

1家庭教育与亲子关系《温州晚报》报道了这么一件事情，一个年仅10岁的小学生因为被母亲责骂，竟然服食剧毒农药而身亡！而目前在我国青少年中还普遍存在着许多问题，诸如厌学、逃学、吸烟以及团伙违法、犯罪等不良行为，专家分析说，这与家庭的不良亲子关系有关。天津市教育科学研究院孟育群教授对亲子关系进行了10年的研究，她的调查表明：绝大部分受测试家庭亲子关系都存在不同程度的问题，其中最严重的问题是对孩子的期望值过高，父与母人数分别达70％和80％，过分溺爱的父与母人数分别达到40％和60％。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有极为密切的关系。在一个温暖、和睦的家庭中成长的子女，往往比较开朗乐观、积极自信，人际关系比较好，适应能力比较强；相反，在一个冷漠敌视和压抑的家庭环境中长大的子女，往往在性格上容易退缩，缺乏安全感；有的则容易出现攻击行为，搞不好人际关系，不易产生积极进取的愿望。要建立良好的亲子关系，只有进行有效的亲子沟通。这样，我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。那么，怎样去建立一个积极互动的亲子关系呢？一、言传与身教“言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题。现在2许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，自己却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边让孩子尊重父母，一边自己却对孩子的爷爷奶奶恶言相向；一边要孩子“好好学习，天天向上”，自己却从不读书看报，甚至沉溺与扑克麻将桌上；一边强调“自己事情自己做”，一边又帮孩子打扫教室卫生，恨不能连劳动课都代劳……诸如此类的矛盾行为，比比皆是。每个做家长的人都应该明白，当我们教育孩子是与非时，应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践这些道理。孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习怎么生活。有时，孩子做作业累了，抬头却看到我们在玩牌、在喝酒、在闲聊，他的学习意志也会减弱；如果他看到的是父母仍在忙工作的事情、忙于学习提高、忙于劳作，孩子也会珍稀自己的学习时间。二．理解尊重孩子有的父母对子女过于严格，处处训斥子女，支配子女的活动，事事要孩子言听计从。这样的教育的孩子表明上看听话乖巧，但因他们的独立人格没有受到尊重，往往表现出自我抑制、缺乏信心的个性特点；相反，有的父母对子女的任何要求都尽力给予满足，结果使孩子形成以自我为中心、自私、蛮横的品质，甚至出现攻击行为。“平等”“尊重”是家庭中最重要的，只有互相平等、互相尊重、互相亲近，这样孩子与父母之间才有真实的情感和信任。所以，家长要打破传统意义上居高临下的权威，尽3量与孩子平等交流，才能有效提高家长教育孩子的能力。孩子在这样一个宽松、协调的气氛中更能健康的成长。三．欣赏激励孩子做父母的总希望自己的孩子出类拔萃，在各方面要比别人家的孩子强，这仅仅是父母的一厢情愿。在现实生活中，这种愿望是不与人的意志为转移的。当孩子在成长的过程中，遇到困难时，父母怎样看待自己的孩子？在我们身边做父母的时常会出现这种的现象，要么简单粗暴地指责孩子，要么棍棒教育，让孩子的情感处于一种压抑或困惑的状态。孩子不敢与父母交流，有话藏在心里，久而久之，孩子的性格变得内向、孤僻，心理的不健康因素也随之积累。如果我们做父母的，在孩子处在困难或不顺时，换一个视角去帮一下孩子，把指责转换为欣赏孩子的某一方面，把棍棒改为用真情去引导。我想：孩子的内心世界将会出现一片阳光。美国心理学家丝雷说：“称赞对鼓励人类而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。”孩子的成长又何尝不是这样。四．正确地给以强化在父母与子女的关系中，对孩子的行为给以正确的强化是教育孩子的关键。许多家长承认自己教育失败，主要原因是强化不当。在孩子的成长过程中，他们会自然而然产生许多愿望，随后会向家长提出。这些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子毕竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家长是否应该满足，应4该如何满足是需要思考的问题。一般来讲，不合理的要求应不予理睬或加以拒绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要求，无意识中强化了孩子的非理性。对孩子的合理要求，除了必须迅速给以满足的要求之外，尽可能延缓满足，使孩子为实现他们的愿望而付出努力。让他们明白，任何愿望的实现必须以付出为代价，借以塑造他们的积极行为。一定要让他们的积极行为得到奖赏，这种奖赏可能是物质的，也可能是精神的。在孩子的学习和生活的许多环节中，都一个利用强化的原理。五．与孩子教朋友家长与孩子之间的相处，如果能做到朋友之间的相处，那么你就是一个成功的家长，而你的孩子也是成功的孩子。家长是孩子的第一任老师，也是孩子最亲的人，这就更应该与孩子多交流。现在的孩子学习压力很重，虽然我们与孩子的年龄相差很大，但这决不是作为父母一个高高在上的原因，我们一个放开心胸，与他们成为无话不谈的朋友，这对于家庭的教育而言也是有很大积极意义的。家长和孩子沟通失败的原因，就在于在和孩子的沟通上过于急躁，常常是“恨铁不成钢”，总幻想着通过一两次聊天，就能和孩子成为知心朋友，这是不可能的。因为两代人之间的差异很大，理解需要有一个过程，在与孩子的沟通中，家长要做孩子的朋友，要尊重孩子的自尊，不能一味说教、指责，只有这样，才能让孩子敞开心扉，使两代人做到真的意义上的沟通。5我们都喜欢自己的还，爱自己的孩子。我们希望孩子快快长大，快快成才，这只是我们的美好愿望。美好愿望的实现需要用心去思考，学要作出努力。参考文献：1、冉乃彦：家长与孩子沟通的艺术·家庭教育，2001（5）：40-42·2、[美]玛戈B.南婷著.丁祖荫译〈儿童心理社会发展——从出生到青年早期〉人民教育出版社2003年版3、廖建东：《家庭教育社会学》南京，南京师大出版社2004版6