21 珍珠鸟课件

•珍珠鸟，原产澳大利亚东部。因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽毛鲜丽，体形娇小，叫声细柔。学习目标:1.我能正确流利地朗读课文，并能背诵课文最后4个自然段。2.我能找出珍珠鸟是怎样逐步信赖我的词语。1.熟读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2.理清文章段落，概括每段段意。活动一：3.再读课文，学习给自己喜欢的语句做批注。然后在班上交流。1、自读课文第四自然段，画出能表现小鸟逐步信任“我”的词语。2、读课文第六自然段，结合课文插图，说说小珍珠鸟为什么会在“我”的肩头睡着？3、朗读全文，说说从哪里可以看出“我”对珍珠鸟的喜爱？活动二：起先，这只小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿又神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它淘气地陪伴我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。起先，这小家伙____________________,随后__________________,一会__________，一会儿_____________，一会儿________________。渐渐地_____________，竟然______________。它先是____________，便_____________，然后__________________，再________________。后来，---------“嗒嗒”______________。我用手______________。•真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。•我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。•我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！课文中有一句话最能表达作者心声，你能找出来吗？信赖，不就能创造出美好的境界吗？•美好的境界：指互相信任、友好共处的境界。讨论：同学们，信赖往往能创造出美好的境界，为了达到这种境界，你觉得应该怎么做？在生活中,你见到人与人、人与动物人与社会或是国家与国家之间和谐相处的画面吗？教师寄语1.只要捧出一颗爱心，就一定能创造出美好的境界。2.信赖，能创造奇迹。3.信赖，给世界增添一抹温柔的色彩。作业:1、背诵最后四个自然段。2、练笔。一天，我漫步在森林中，突然发现不远处有一只受伤的小白兔。我轻轻地走了过去。提示：这只小白兔见到我会有什么反应，结果会怎样？展开想象。仿照课文第四自然段的写法，可以用上“起先----随后----渐渐地-----先---然后---后来”等反映过程的词语，并用上“居然、不由自主”这两个词语。