小学科学教学计划

12019-2020学年第二学期科学教学计划一、指导思想：面向全体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从学生的年龄特点及现有经验出发，经过以探究为核心的科学学习活动，培养孩子对科学的好奇心和求知欲，进一步帮忙孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高孩子的科学素养。二、学生分析：1、整体学习状况：一、二年级学生对科学学习有强烈的好奇心和求知欲，三、四、五年级的学生纪律良好，学习习惯初步养成。2、已有知识、经验：参差不齐，部分孩子有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分孩子在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分孩子对大自然、对科学陌然。三、教学目标：1、明白科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。2、经过经历真正的科学观察活动的过程和体验，初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。3、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听2等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。4、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。明白在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。5、能提出与科学有关的问题，能清晰表达自我的问题，能从问题中筛选出自我能够研究的问题，能够想出必须的办法研究问题。四、教学重难点：教学重点：对科学、对周围世界的好奇心，喜欢用学到的科学知识解决生活中遇到的问题。教学难点：在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不一样的见解，乐于合作与交流。五、教学措施：为了较好完成本学期的教学目标，结合学校的发展大计和本学科的工作要点，突破教材难点，解决重点，针对学生实际，我拟定了如下的教学措施：1、加强学生对基础知识的掌握，鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自我动手寻找证据进行验证。2、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的3观察活动过程，在观察活动过程中提出问题，发现更多观察资料的过程。经历解决观察活动中的问题，尝试不断改善观察方法的过程。3、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。4、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果，持续和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。5、平时做题练习过程中，着重多向学生分享每种题型的答题技巧，培养并提高学生的答题能力。比如：问答题要多角度论述问题，不可三言两语带过答案，要多围绕中心点展开论述论证。填空题多用排除法，根据所学知识，一步一步排除错误选项。判断题仔细审题，切忌不要相信以偏概全的论述等。新学期我要继续紧紧围绕科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础，从而使我校的科学教学有进一步的突破。郝园2020.5.20