美学原理考试资料

美学原理考试资料美学原理考试复习资料名词解释：鲍姆嘉通——最早使用美学这个术语作为一门科学名称，被称为“美学之父”的德国理性主义者。自然美：自然美是自然事物的美。自然美是一定社会实践的产物。物种的尺度和需要——即该物种之所以为该物种的那种尺度和需要，如动物只会营造巢穴，像蜜蜂、海狸、蚂蚁等所做的那样。这既是该物种的尺度，又是它的本能的需要。内在的尺度——即是人本身客观要求的尺度，一方面要认识客观规律，一方面要符合人本身客观需要，这两方面的有机结合，即“内在的尺度”，所以叫“内在的尺度”因为它不是外在的物种的尺度。例如：桌子原本是木头做的。《大希庇阿斯篇》——是西方最早的一篇系统地论美的著作。美是“理念的感性显现”——黑格尔提出的，在哲学上是客观唯心主义者，他认为绝对精神是世界的本质。美是关系——狄德罗提出的，他说：“就哲学观点来说，一切能在我们心里引起对关系的知觉的，就是美的。”意境：是我国美学思想中的一个重要范畴。指在诗画戏曲以及园林等门类艺术中，借匠心独运的艺术手法熔铸成情景交融、虚实统一、能深刻表现宇宙生机或人生真谛，从而使审美主体之身心超越感性具体，进入无比广阔空间的那种艺术化意境体现艺术美，在艺术创造，欣赏和批评中，意境常被作为衡量一个艺术美的标准。美是生活——俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基对美所下的定义。社会美：是指社会生活中的美，社会美是一种积极的肯定的生活形象。艺术丑：指艺术作品的丑，艺术丑和艺术美是对应的。艺术丑是对艺术家创造性劳动的否定。美是生活：俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基对美所下的定义。多样统一：这是形式美法则的高级形式，也叫和谐。体现了生活，自然界中对立统一的规律，整个宇宙就是一个多样统一的和谐的整体。“多样”体现了各个事物的个性的千差万别，“统一”体现了各个事物的共性或整体联系。艺术美：指艺术作品的美。艺术美来源于客观现实生活，但不等于生活，它是艺术家创造性劳动的产物。形式美：是指生活、自然中各种形式因素的有规律的组合。单选：美的根源在于社会实践中的（生产劳动）。实践中的（自由创造）是人类最珍贵的特性，这一特性的形象表现就是美。在美的产生过程中使用价值先于审美价值。多选题：人类的审美意识：1、具有群体性。2、稳定性。自然美的特性：1、自燃性。2、多面性。3、形式性。4、象征性。形式美的基本特点：1、可感性。2、象征性。3、内涵多义性。形式美的基本因素：1、物性因素。2、意识形态因素。形式美的主要法则：1、单纯齐一。2、对称均衡。3、调和对比。4、比例。5、节奏韵律。6、多样统一。艺术作品的价值结构：1、认识价值。2、伦理价值。3、审美价值亚里士多德他认为史诗、悲剧、喜剧中有三点不同：1、摹仿所用的媒介不同。2、所取的对象不同。3、所采取的方式不同。问答题：社会美的特征？社会美是社会实践产物的最直接的物质存在形式。社会美直接体现了人的自由创造。社会美具有较直接、明显的社会功利性，有明显的价值取向。社会美重在内容。生活中的形象哪些才是美的？答：在生活中有一大部分形象是不美也不丑的。美只是那种肯定着人的自由创造的活动，肯定着人的目的、力量、智慧与才能的实现，人在其中能感到自由创造的喜悦的那种生活形象。所以只有符合社会发展规律，表现社会实践的前进要求，肯定人的进步理想的生活形象才是美的。美是如何产生的？答：1、没产生与劳动2、在美的产生过程中使用价值先于审美价值3、从实用价值到审美价值的过渡，这中间人类的观念形态起了中间环节的作用4、在生产实践中主体与客观的辩证关系丑的特征：丑是在感性形式中包含着一种对生活、对人的本质具有否定意义的东西。丑和恶虽然有密切联系，但是丑并不等于恶。形式丑——畸形、毁损、芜杂等等。美与丑的关系？联系：1、美和丑相互依存、相互映衬、相互渗透。2、美丑的转化。区别：美与丑是对立的。艺术丑的含义内容？1、艺术丑指艺术作品的内容虚假、腐朽、技巧低劣。2、艺术作品反映丑的对象不等于艺术丑。（《最后的晚餐》——文艺复兴时期，达芬奇作品，刻画了叛徒犹大的形象：犹大侧身后倾，面部沉浸在阴影中，右手紧握钱袋，表现出一种惊惶、卑劣、萎缩的神态，艺术家为了刻画犹大的心理和面貌。即可看出。3、某些艺术中的“丑角”不等于丑。（戏曲中的丑角，不同于生活中的丑，在鼻子上点白点，并不是丑的标志，而是可爱的标志，性格美的某种特殊标志。）4、在园林艺术中山石以“丑”为美。作品分析：一、艺术美来源于生活（3点）生活是想像的土壤，没有想象就没有艺术创造。生活孕育了艺术家的激情。生活推动艺术家技巧的发展。生活是艺术家进行创造的前提、基础。艺术家的创作激情、创作素材都来源于现实生活。“外师造化，中得心源。”外师造化，就是强调对客观对象的观察。都说明生活是艺术美的源泉，艺术美是社会生活的反映。例如：张择端《清明上河图》等。二、艺术美虽然来自生活，但却不等同于生活。1、艺术创造中主观与客观的关系。2、艺术创造中内容和形式的关系。例如：红楼梦，人物典型郑板桥、画竹（眼中之竹、胸中之竹、手中之竹、自然之竹）王希孟《千里江山图》论述：意境为什么能引起强烈的美感？意境具有生动的形象。意境中饱含艺术家的情感。意境中包含了精湛的艺术技巧。意境中的含蓄能唤起欣赏者的想象。美与真善的联系和区别？美与善的关系：联系：1、善是以和功利直接联系的、也就是指符合人的目的性。2、美以善为前提。区别：1、从功利上看，善直接和功利相联系、美和功利是一种间接联系，功利是潜伏在形象中。2、从内容和形式的关系看，善虽有形式，但主要不是讲形式，也可以不顾及形式，人们对善的把握主要是通过概念去揭示对象的功利性质、而美是在内容和形式统一的基础上，注重形式。可谓“充内形外之谓美”。3、善是意志活动的对象，而美是认识和观赏的对象，能唤起情感的喜悦。美于真的关系：真是指客观世界自身的变化、发展规律。真理是指对客观事物及其规律的正确反映。联系：美的产生是人在实践中，以对真的认识和掌握为前提。区别：1、美和真的区别首先在于真是客观规律本身，而美是通过实践，在认识客观规律的基础上，肯定人的自由创造的生动形象。2、真是求知的对象，引起人们去追求真理，了解客观世界本身的内在联系，而美却是欣赏的对象，它具有生动的形象，是对人自身力量的肯定。分析判断：康德对美的分析：1、趣味判断和利害、概念无关。2、美虽然是合目的性的形式，但只有引起想象力和理解力的和谐的自由的活动，才能普遍必然地引起快感，而这种快与不快的情感才是判断对象美不美的真正原因。3、认为这种快与不快的情感虽是个人的，但又具有必然的普通有效性。（一）填空题1.美学作为独立的学科产生于18世纪，德_国的_鲍姆嘉通_被称为“美学之父”，他在_1735_年发表的《_关于诗的哲学沉思录》中首次使用了“美学”这一概念，1750年，他出版了《美学》第一卷。2．德国著名哲学家、美学家黑格尔认为美学的研究对象是_艺术美_，俄_国的著名文学家、文艺理论家_车尔尼雪夫斯基__在批判黑格尔派美学的同时，非常强调美学对现实美、生活美的研究。3.美学是研究__美_、_美感_、_审美活动__和_美的创造活动规律__的一门科学4.在审美发生和美的起源理论中，先后出现过摹仿说、生物本能说、游戏说等传统学说，巫术与图腾崇拜说20世纪以来在西方的研究当中占主导地位。5．一百多年来，人类学、考古学、美学、艺术学的研究为我们勾勒出一幅人类史前艺术与审美活动的图景，其主要包括原始器物与装饰品、原始造型艺术、原始歌舞、原始神话等几大类型。6．审美发生标志着审美主体和审美客体之间关系的确立，这是一个“自然的人化”和“人的对象化”的漫长生产劳动实践过程。7.自然美的主要特点是侧重于形式，以自然原有的感性形式直接唤起人们的美感。但自然美不决定于自然的感性形式，而决定于自然和生活的客观联系。8.自然美是社会性与自然性的统一。9.自然美的现象分为两大类，一类是未经劳动改造的自然事物，另一类是经过劳动改造的自然事物。10.在人类产生以前，没有自然美存在；自然美的领域是随着人类社会实践的发展而逐渐扩大的。11．社会美包括人的美和生活环境的美两个大的方面。12.社会美经常表现为各种积极肯定的生活形象。13．艺术美的构成包括两个方面，其一是艺术形象对现实的再现，其二是艺术家对现实的情感、评价和理想的表现，是主观与客观、再现与表现的有机统一。14．绘画艺术是运用一定的物质材料和线条、色彩等艺术语言，通过构图、造型和调色等手段，在二维空间里创造出静态的视觉形象的艺术。15．音乐艺术是以人声或乐器声音为材料，通过有组织的乐音在时间上的流动来创造审美情境的表现性艺术。16．建筑艺术根据功能的不同可以分为民用建筑、公共建筑、园林建筑、纪念性建筑等。17．人们将感性的审美经验升华到理性的思维高度，在美的形态方面可以分为现实美和艺术美，在审美形态可以分出优美、崇高、悲剧性、喜剧性等不同的类型，前者侧重客体存在，后者偏重主体感受。18．古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一书中最早使用了“崇高”这一范畴。19．优美的核心是和谐，其实质在与它体现出了主体和客体的和谐统一。20．黑格尔认为美与崇高都是以理念为内容，以感性表现为形式，在美中，理念渗透在感性的现实里，成为和谐统一体。在崇高中，理念大于感性形式。21．古希腊的亚里士多德所写的《诗学》主要是探讨悲剧的。他认为悲剧所引起的怜悯与恐惧之情，能起“陶冶”作用。22．喜剧具有“寓庄于谐”的美学特征，二者处于辨证统一的关系之中。喜剧根源于现实生活中的矛盾冲突，它是在倒错、乖讹、自相矛盾的形式中显示生活的本质。23.审美心理学主要研究人的审美心理，或者叫做审美经验、审美感受，它是人们在欣赏自然美、社会美和艺术美时，所产生的一种愉悦的心理体验。24．审美心理结构中包括_感知、想象、情感、理解等主要心理因素。25.19世纪末与20世纪初，相继涌现出许多心理学流派，包括：以立普斯为代表的“移情说”；以谷鲁斯和浮龙·李为代表的“内模仿说”；以布洛为代表的“距离说”；以克罗齐为代表的“直觉说”等。3.现代西方早期审美心理学主要流派有移情说、内模仿说、距离说和直觉说。4.语言艺术的审美特征主要包括形象的间接性、题材与内容的广阔性、审美情感的共鸣性。5.造型艺术主要包括绘画艺术、雕塑艺术、摄影艺术、书法艺术等。3.艺术美的主要特征表现为形象性、主体性、审美性。4.从表现内容上分类，喜剧可分为否定型喜剧、肯定型喜剧和含泪型喜剧三种。5.音乐艺术的基本审美特征包括丰富的模糊性。情感性、意义的象征性、形象的模糊性。3.人类早期的舞蹈往往是歌、乐、舞三者合一的。1．1750年鲍姆嘉通出版了他的《美学》第一卷，这一年被称为美学作为独立学科诞生的纪元。2.人的内在美主要包括精神美和性格美。3．社区环境美的主要内涵包括清洁卫生、服务设施齐备、美观且有地方特色。4.从体裁区分，雕塑艺术可分为纪念性雕塑、城市园林雕塑、宗教雕塑、陈列性雕塑等四大类。26．奥地利心理学家弗洛伊德创立的精神分析学是20世纪最重要的心理学流派。27．格式塔心理学，又称完形心理学，这一学派的代表人物包括阿恩海姆、惠特曼、考夫卡等。28．马斯洛把人的需要和动机分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美需要、自我实现的需要等七个层次。29.广义的“文化”概念包括了人类社会历史生活的全部内容，包含人类创造的一切物质财富、精神产品和社会制度，主要包括物质文化、精神文化、制度文化三大系统。30．20世纪70年代左右，美国著名社会学家贝尔在他的《后工业社会的来临》一书中明确提出了“后工业社会”的理论。31.后现代文化的两个重要特点是消解_和复制。32．在审美文化中，一般来说有三种行为方式：审美生产、审美调节和审美消费。33.美育又称审美教育，其核心和主要途径是艺术教育，它在本质上是一种情感教育。34．西方古典美学的代表人物席勒把这审美的自由活动称作“游戏”，并说，“只有当人游戏的时候，他才完全是人。”35.美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本区别在于形象性、娱乐性、自由性