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《卢沟谣》教学设教学目标1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲,感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生。2.了解歌曲段落结构,感受音乐情绪。3.掌握“渐强,反复跳跃,结束句,倚音”等音乐记号。教学重点1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。2.准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点音域较宽,从1到低一个八度5。教学准备多媒体课件、乐谱。教学过程一、导入新课1.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。2.生观看图片,感受卢沟桥美丽的风景。二、朗读歌词1.师播放伴奏音乐,并朗读第一段的歌词(PPT歌词滚动出现)2.师带生一起朗诵第一段歌词。三、学唱第一段1.师范唱第一段歌词,生聆听。2.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。四、解决第一段难点1.师逐句示范“元明清,七百年”,让生感受音与音之间的跨度,将声音大胆沉下。2.“卢沟渡,摆渡船”,要唱得连贯。五、处理歌曲1.师再次范唱第一段,并在强调的地方加上手势。2.生复唱歌曲,着重注意师强调的地方。3.师小结:卢沟桥的景色非常美,你们的歌声也非常美,老师真的很满意。六、学唱第二段1.师范唱第二段(愤怒的),让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感?2.请生用愤怒的情绪,唱第二段的歌词。3.比较两段的结束句:万古卢沟佑安澜(二段)——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川(一段)——清唱——平缓4.讲解结束句5.出示乐谱,让生掌握反复跳跃记号,并整理歌曲结构:B—B(加一句)—结束句。七、处理歌曲1.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。2.师前两句动作提示生感情,后指示乐谱注意反复与结束句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲,并用生喜欢的动作表达。
本文标题:卢沟谣教案
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