04价值观与态度

第四章价值观与态度教学目标：了解和掌握价值观的基本类型了解霍夫斯泰德的价值观、集体主义和个人主义价值观对企业管理、员工绩效的影响掌握态度改变的几种基本理论掌握员工态度调查的基本方法了解工作满意度以及内容2第一节价值观一、什么是价值观价值观代表一系列基本信念和看法：从个体或社会的角度来看，某种具体的行为类型或存在状态比与之相反或不同的行为类型或存在状态更可取。二、价值观类型表4--1：奥尔波特的六种价值观类型价值观特点理论型重视以批判和理性的方法寻求真理经济型强调有效和实用审美型重视外形与和谐均称的价值社会型强调对人的热爱政治型重视拥有权力和影响力宗教型关心对宇宙整体的理解和体验的融合（一）奥尔波特的价值观分类二、价值观类型（二）罗克奇价值观调查二、价值观类型（三）格雷夫斯价值观七个等级类型级别类型价值观特点第一级反应型第二级第三级第四级第五级第六级第七级部落型依赖性,服从于传统习惯和权势并没有意识到自己的周围的人是作为人类而存在的,他们总是照着自己基本的生理需要作出反应,而不顾其他任何条件.这种人非常少见,实际等于婴儿自我中心型信仰冷酷的个人主义,爱挑衅,比较自私,主要服从于权利坚持己见型对模棱两可的意见不能容忍,难于接受不同的价值观,希望别人介绍他们的价值观玩弄权术型通过戏弄别人,篡改事实,以达到个人目的,积极争取地位和社会影响把被人喜爱和与人善处看作重于自己的发展，接受现实主义、权力主义和坚持几见者的排斥社交中心型存在主义型能高度容忍模糊不清的意见和不同观点的人,对制度和方针僵化,空挂的职位、权力的强制使用,敢于直言三、中国当今劳动力中占主导地位的价值观阶段进入劳动力领域的时间现在大概年龄占主导地位的价值观崇拜主义解放初期60～75岁忠诚、爱国、热情、服从、崇拜、勤劳刻苦、诚实、节省文化革命主义文革时期45～60岁猜疑、知识系统性不够、明哲保身、压抑、稳重、谨慎、踏实文化精英主义20世纪80年代30～45岁好学、忠诚、诚实、传统、成功、负责、健康物质主义20世纪90年代小于30岁灵活、对组织忠诚度减弱、享受、竞争、思考、好学、成就、独立四、三种经营价值观比较方面最大利润企业价值最大化企业价值—社会效益最优一般目标最大利润令人满意的利润水平加上其他集团的满意利润只是一般手段，只具有第二位的重要性指导思想个人主义、竞争、野心勃勃混合的，既有个人主义，又有合作合作政府的作用越少越好虽然不好，但不可避免，有时是必要的企业的合作者对职工的看法只是一种手段，只有经济的需要既是手段，也是目的本身就是目的比较方面最大利润企业价值最大化企业价值—社会效益最优比较方面最大利润企业价值最大化企业价值—社会效益最优领导方式专权方式开明、专制和民主混合民主、高度的参与式股东的作用头等重要主要的，但其他集团也要考虑并不比其他集团更重要第二节态度及其改变小资料：员工不满意引致业绩下滑一、态度的概念态度是指主体对特定对象作出价值判断后的反应倾向——要么喜欢，要么不喜欢。态度包括认知——“老板很有魄力，非常随和”情感——“我很钦佩我的老板”行为——“我愿意与我的老板一起讨论事情，有时也偶尔开开玩笑”等三个成分10二、态度改变的理论（一）菲斯廷格的认知失调理论费斯汀格将认知元素间的关系划分为三种：(1)不相关(2)协调(3)不协调不协调认知项目的数量×认知项目的重要性不协调程度=协调认知项目的数量×认知项目的重要性11认知不协调认知不协调认知不协调的解决:(1)改变行为，使对行为的认知符合态度的认知。(2)改变态度，使其符合行为。(3)引进新的认知元素，改变不协调的状况。小资料：认知协调理论的实验12(二)海德的认知平衡理论海德（Heider，1958）认为，我们的认知对象包括世界上各种人、物、事、概念等，这些对象有的互不相关，有的互相联结。海德将构成一体的两个对象的关系称为单元（Unit）；对于每种认知对象的感情和评价（喜恶、赞成、反对）称为情绪。当对一个单元内两个对象的看法一致时，其认知体系呈现平衡状态；当两个对象有相反看法时，就产生不平衡状态。海德强调一个人（P）对某一认知对象（X）的态度，常受他人（O）对该对象态度的影响，即海德十分重视人际关系对态度的影响力。13海德平衡理论示意图14（三）凯尔曼的态度转变与形成三阶段论心理学家凯尔曼（H.C.Kellmen，1927—）通过研究，提出态度的形成过程主要经历了三个阶段：服从、同化和内化15（四）墨菲的沟通改变态度理论沟通改变态度理论起源于心理学家墨菲关于对黑人态度的研究。16（五）预言实现改变态度理论员工的行为=ｆ（管理者的期望×对待方式）美国曾经流传过“斯尼奈奇迹”的故事。斯尼奈原是某一药物计算中心扫地工，中心的负责人预言，他将来会成为计算机专家，并把预言告诉这个工人，对他多方鼓励。结果工人真的成了计算机专家，实现了中心负责人的预言。17三、如何转变员工的态度（一）影响员工态度转变的因素1.外部因素(1)人际影响(2)企业内部的信息沟通(3)企业文化的影响182.内部因素第一，员工的认知第二，员工的需要第三，员工的个性心理特征19（二）转变员工态度的方法小资料：“低价引诱”1．宣传法双向、单向宣传几种效应：（1）权威效应（2）名片效应（3）“自己人”效应2．员工参与法3．组织规范法20五、员工态度的调查员工态度调查就是为了解员工对与工作有关的变量的态度的认真的有系统的调查员工态度调查具有三种作用：(1)测量(2)沟通(3)管理过程，即调查结果可以帮助企业发现问题，纠正失误。小资料：美国企业员工态度问卷调查21员工态度调查方法（一）问卷法员工态度问卷调查通常有五个步骤：(1)准备阶段：调查者确定要调查的问题并设计问卷。(2)问卷填写阶段：调查者发放问卷并回收问卷。(3)问卷分析阶段：调查者分析数据，得出结论，写出结果报告。(4)追踪阶段：调查者组织员工分析数据和调查结果并做出相应的改革建议。(5)庆祝阶段：调查者报告调查工作的情况和根据建议所做的相应改革的结果。22问卷法之1：坐标法23问卷法之2：句子完成法工作意味着……如果工厂倒闭，我……我一个人工作时，……大家认为我……我在厂里感到……领导待我……我们厂的产品……我的工作环境……家庭对我来说……工厂对我来说……24（二）面谈法各种会议、座谈会、现场谈话、离职面谈。小资料：松下对“跳槽”员工的态度25（三）行为观察法观察法是指调查者深入现场观察员工的行为，根据员工的言语、表情及行为表现来推断其对某事物的态度。第三节工作满意度27什么是工作满意度工作满意度是指个人对他所从事工作的一般态度。联邦快递公司认为“无法想象一个连内部顾客都不满意的企业，能够提供令人满意的服务给顾客”。小资料：菲律宾快乐峰食品公司28一、工作满意度的内容1.工作本身员工所从事的工作有趣的程度，和提供进一步学习的机会和承担更多的责任。2.报酬所得到的报酬多少、报酬的公平性和支付报酬的方式。3.升职机会升职的现实可能性。4.上司上司的技术和管理能力,上司对员工及其利益关心的程度。5.同事同事友善,有技术能力和支持合作的程度。29二、影响工作满意度的因素1．年龄年长的员工有较高的工作满意度302．职业阶层员工的职业阶层越高,满足感越强31人们仍计划选择同类工作的比例层次职业团体比例%白领公立大学教授93数学家91公司律师85学校负责人85新闻工作者82私人律师75白领工人43蓝领熟练的印刷工人52报社工人42熟练的汽车工人41纺织工人31蓝领工人24不熟练的钢铁工人21不熟练的汽车工人1632小资料：雇佣保安和空姐3．教育年限教育年限少时工作满意度一般,教育年限中等时工作满意度较低,教育年限多时工作满意度越来越大。33其它因素4．组织规模5．领导风格6．工作的丰富程度34三、工作满意度的现状1935年美国工人有近1/3的人对工作不满意。1986年不满率只有10%～20%的水平。70%～80%的美国工人报告他们对工作是满意的，老工人则表现出了最高的满意度（65岁以上的人为92%），即使年轻人也报告了较高程度的满意度（73%）。可见，随着时代发展，工作满意度的总体水平也在发生变化。35四、员工如何表达他们的不满按建设性和积极性两个维度将员工表达不满的方式分为四种，如图4-3:图4-3对工作不满意的反应积极性退出建议破坏性建设性忽略忠诚消极性36五、如何提高员工满意度把职工的需要同企业的目标有机地结合起来，尽量满足职工的需要。让职工参与企业的决策，使其有主人翁责任感及对企业的归属感。鼓励职工提合理化建议，管理人员帮助实现，以满足职工实现自我成就感。小资料：通用电器公司“大家出主意”会议37如何提高员工满意度（续）为职工营造一个良好的工作环境。管理人员实行走动管理，经常与职工自由交谈，保持上下沟通，促进了解，消除误解。重视职工培训。建立精神的激励机制。小资料：福特公司员工培训