我们都是少先队员教学设计

《我们都是少先队员》教学设计下伍旗镇河各庄中心小学宋宝军教学目标：1．再一次详细认识红领巾、队旗、队徽、队歌。2．回忆入队时的情境，谈心情。3．学会规范佩戴红领巾，知道爱护红领巾。4.知道作为一个少先队员在日常生活中应该怎样做，明白今天的幸福生活是来之不易的，更加珍惜今天的生活。教学重难点重点：了解有趣的少先队活动，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。难点：让学生明白今天的幸福生活来之不易，使他们更加珍惜今天的生活，能在生活中做好。教学准备：红领巾、队旗、队徽等实物及相关课件教学日期：教学过程：一、激趣导入。师：亲爱的同学们，大家都看到了，今天老师来和大家一起上课与平常相比有什么不同？生：今天，您戴了红领巾。师：对了，我今天戴了一条鲜艳的红领巾。老师告诉大家，我也曾经和大家一样是一名光荣的少年队员。不仅如此，就连今天到咱们班里来听课的客人叔叔（阿姨）也曾经是一名光荣的少先队员呢。我们就请咱们中队的中队长（XXX）代表大家把鲜艳的红领巾敬献给客人叔叔（阿姨）好不好？生：好。（少先队员代表为客人敬献红领巾。）代表：敬礼；叔叔（阿姨）您好！我代表我们中队全体少先队员为您佩戴红领巾。谢谢您。敬礼。师：好。不论是曾经的少先队员还是现在的少先队员，我们大家就一起学习新课《我们都是少先队员》。（出示课题）二、忆往昔，谈感受。1、观看第36页图片，教师播放入队时的录音。师：请大家打开书，翻到36页，一起来看一看，听一听？师：请问大家，你看到了或听到了什么？生：……。师/生：……加入少先队的时刻。（板书：入队）师：大家都经历过加入少先队时那激动的时刻，此时此刻，你想到了什么？想向大家说些什么？（板书：激动、自豪）（目的：通过看图片、听录音，使学生回想自己当年入队时的情景，感觉到作为少先队员是多么的光荣，从而激起学生的学习兴趣。）三、进一步认识红领巾、队旗、队徽。1、规范佩戴红领巾教师随意请几名少先队员到讲台前来。师：我们应该时刻牢记自己是一名光荣、自豪的少先队员。无论什么事情都应该做好。下面请同学们来评一评这些同学的红领巾佩戴得怎样？评一评哪位同学的红领巾佩戴得最好。指名示范佩戴红领巾比赛。2．师：除了我们佩戴的红领巾，老师还为大家准备了几种少先队的标志，我们大家一起来看一看。（板书：红领巾、队旗、队徽）（目的：通过比一比，使学生真正认真对待少先队标志，也为下一节课学习打下基础。）小结过渡：同学们，我们的组织是革命先烈的鲜血换来的，中国少年先锋队从1949年10月13日成立以来，距今已有60多年历史了，我们能够加入这个组织是多么的光荣啊！四、讲故事。师：不仅是老师，即使是爸爸妈妈、爷爷奶奶当少先队员的时候都有很多有趣的少先队活动。请大家打开书读一读37页的内容。师：通过读书，你知道了什么？生：……。师：大家想不想听一听老师当少先队员的时候都有哪些有趣的活动？生：想。师：那我就给大家讲一讲。（材料准备）师：大家想不想请到我们班来听课的客人叔叔（阿姨）来给大家讲一讲当年少先队的故事？生：想。师：谁能勇敢地做一次小记者来采访一下？（采访内容准备）师：通过对比我们可以发现，随着我们伟大祖国的繁荣富强，少先队活动也变得越来越丰富多彩了，你作为新时期的少先队员有什么感受呢？生：……。（板书：来之不易）五、明理导行。作为少先队员在日常生活里我们应该怎样做？1、判断。（课件出示）2、小组讨论：你认为这些少先队员的做法对吗？如果是你，你会怎样做？（板书：努力做好）3、汇报交流。（目的：通过辨别是非，使学生知道在日常生活里应该怎样做。）六、总结：同学们，今天这节课我们……（结合板书总结）。下节课，我们将一起了解优秀少先队员的故事，请大家课下用多种形式调查一下。最后，我们大家一起激动、自豪地来唱队歌好不好？（目的：重温队歌，让学生在歌声中体会作为一名少先队员是多么光荣和自豪。）板书设计：我们都是少先队员入队：激动自豪来之不易红领巾队旗队徽努力做好教学反思：