分层教学-案例二

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/7分层教学案例二教学目标：知识与技能：1.掌握计算器软件的使用方法。2.认识不同的评分方法。3.能够使用表格统计数据。方法与过程：1.通过讨论、合作学习，使学生理解采用不同的算法会产生不同的计算结果。2.以演示和实践结合，使学生认识计算器，掌握使用计算机进行简单的计算。情感、态度和价值观：1.通过体验，使学生对确定评价标准的重要性有初步认识。2.养成学生积极思考、善于动脑、积极合作的良好学习习惯。教学过程：一、引入：同学们，在上两节课进行了一次别开生面的跳绳比赛，还制作了跳绳比赛成绩表，向我们展示一下你们的成果好吗？（学生展示作品）精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/7二、确定评价标准：（教师出示某个小组的跳绳比赛成绩）你们的成绩表做得真棒，现在到了我们计算成绩，选出今天谁是冠军的时候了。同学们，你们觉得在他们小组里，谁才是这次比赛的冠军呢？为什么？姓名第一次第二次第三次成绩统计（师生互动总结出几种评分的方法）（将学生的讨论结果以板书出现）总分平均成绩三局两胜单次最好成绩……我们发现，有的同学三次跳绳的总数多,有的同学某一次跳绳成绩最好，采用的评价方式不同,冠军就可能不同。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/7在很多的体育赛事中，也可以采用了不同的评分方式，但为了能统一结果，确定一个评分方法作为标准，你们能举例说一说这些评分方法（学生讨论得到的方法）在哪些体育赛事中被采用吗？总分——体操个人全能、十项全能；F1方程式；射击项目三局两胜——乒乓球；羽毛球等各种球类单次成绩——跳远、跳高等田赛项目；举重项目平均成绩——体操个人单项；跳水项目；花样游泳有了统一的评分方式这些比赛才能最终决出胜负，所以我们计算跳绳成绩时也应该统一一个评分标准，我们今天就用计算总分的方式来评判冠军。请你们将表格中的：“成绩统计”修改为“成绩合计”三、计算成绩统一了评分标准后，我们要开始计算成绩了，你们准备用什么方法来计算呢？（引出使用计算器）你能使用计算机里哪个“工具”帮助你计算呢？精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/7计算器（可以由学生演示和讲解）1.打开计算器开始——程序——附件——计算器2.认识计算器你能找到计算器中的：加、减、乘、除吗？你认识它们吗：清屏/清除/删除？（学生可以就知道的按钮阐述按钮的作用或名称）看我试一试：120+95+150（通过模拟计算教师在操作时故意犯错演示“清屏”等使用方法。删除：清除当前输入的一个字符。清屏：清除屏幕当前输入的一组数字。清除：清除之前输入的所有内容，恢复计算器的初始状态。3.完成计算完成成绩计算，并填写表格。为冠军加冕（将桌面上的“皇冠”图片添加到表格适当位置）四、交流展示精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/7你们小组的冠军是谁？他的成绩合计是多少？让我们为他的优异表现鼓掌。五、试一试1.计算平均数：你会利用计算器计算三次跳绳的平均个数吗？复制表格。将“成绩合计”改为“平均成绩”利用计算机计算平均成绩并填写。2.你能设计一张表格，并计算他们的平均身高吗？打开桌面上名为：“舞蹈”的word文件，根据文件中的数据在这个文档下方设计一张表格，记录同学们的身高，并计算平均身高。六、小结今天你们学到了什么？1.评分标准不同结果不同。2.认识了计算器。教学反思：本堂课主要目的是让学生学会一种思考方法，一种判别胜负的能力，在我们的生活中有很多“比赛”必须要采用不同的精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/7评判方式才能得到比较公正的答案，学生真是要学会这种思维方式。而本节课在技术上比较简单，除了对于计算器的简单利用，部分就是对于计算器的研究算是难点，因此总体来说本节课难度不高，但是线路很散。分层体验一：理解评判的方法。在这里我们需要计算三个小朋友的跳绳成绩，并计算谁是冠军，学生第一反应就是把这些成绩相加，那么在实际生活中是否每一个比赛都能这样呢？答案当然是否定的，在此我引用奥运会体育比赛的例子，说明了不同的竞赛项目需要不同的评判方法。但是对于这个概念的理解，对于三年级的学生还是有一定难度的，因此我将该环节的目标定位三层：1能够举一反三得到答案分析出有哪些评分方法，并就自己的表格进行分析；2只能听讲解，大致理解评判标准的概念，会合计、平均等算法；3只能进行操作。分层体验二：计算器的学习，计算器是一个相对来说很简单的工具，和生活中真实的计算器非常相似，因此会用计算器，计算比赛成绩对于每个同学来说不是一个难事，学生都能选出自己的冠军。对于能力较强的同学我提出“研究计算器”的要求，在计算中实验：backspacecec的不同作用说说使用时的注意点，学生可以和老师进行小范围讨论，并把结果分享给全班。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7