浙江省高校教师资格证考试题库心理学5

单选题多选题判断题使用说明课程名称：大学心理学试卷编号试卷五显示试题一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。BA.个性心理；B.心理过程、C.心理现象、D.个性倾向性2、直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是()。CA.气质；B.性格；C.能力；D.智力3、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是(）。BA.情绪；B.情感；C.心境；D应激4、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点BA．不平衡性；B．方向性与不可逆性；C．个体差异性；D．发展的关键期5、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式CA.接受过程；B.认知过程；C.同化过程；D.学习过程6、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。BA.概念学习；B.发现学习；C.意义学习；D.机械学习7、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）AA.社会心理；B.社会知觉；C.社会态度；D.社会归因8、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）AA.印象整饰；B.印象形成；C.印象提升；D.印象策略9、社会心理是通过哪个方面表现出来的？（）AA.社会行为；B.社会舆论；C.社会潮流；D.社会传统10、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）BA.首因效应；B.光环效应；C.近因效应；D.刻板效应11、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）DA.稳定性；B.个体性；C.道德性；D.整体性12、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）BA．道德认识；B．道德情感；C．道德意志；D道德行为．13、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）DA.单向传播模式；B.双向传播模式；C.互动传播模式；D.整体互动模式14、属于大学教师的教育能力的是（）DA.班级管理能力；B.心理辅导能力；C.敏锐的思维能力；D.教学的能力15、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）DA.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化16、大学校园精神文化的核心是（）DA.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观17、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）AA.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化18、狭义的校园文化是指（）DA.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；B.包含学术文化在内的概念；C.排除学校组织制度的文化概念；D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念19、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是（）。CA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法20、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）AA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法21、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）BA．趋避冲突；B．双趋冲突；C．双避冲突；D．双重趋避冲突22、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）DA．压抑作用；B．退化作用；C．合理化作用；D．投射作用23、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）DA．为大学生树立榜样；B．开展大学生的自我教育活动；C．引导大学生积极参加实践活动；D．引导大学生学会正确认识和评价自我24、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）AA．具有两面性；B．具有稳定性；C．具有外显性；D．具有境遇性25、()理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。DA、意义学习；B、行为主义学习；C、建构主义学习；D、信息加工学习26、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用()，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。BA、基本原理；B、变式；C、概念；D、教材结构27、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。DA.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移28、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）DA.行为性侵犯；B.意图性侵犯；C.动机性侵犯；D.敌意性侵犯29、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）BA.情感回应；B.共情；C.具体化；D.内容反应30、心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）BA.简述语意技术；B.自我表露的技术；C.提问技术；D.澄清技术31、属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？（）CA.治疗性团体；B.封闭性团体；C.发展性团体；D.同质性团体32、“教师生涯发展模式”的提出者是（）DA.费斯勒；B.伯顿；C.卡茨；D.司德菲33、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）AA.学校的领导与管理活动；B.学校的宣传与舆论引导；C.社会文化的渗透与制约；D.新闻媒体的宣传与大众印象34、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）CA.亲和行为；B.人际交往；C.从众行为；D.社会行为35、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）AA．多元化态势；B．单一化态势；C．极端化态势；D．表象化态势36、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（）CA.人本主义学派；B.行为主义学派；C.特质因素学派；D.认知主义学派37、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的影响（）AA.绝对报酬与相对报酬；B.实际值与期望值；C.效益与收入；D.情感管理与提供舞台38、大学教师的激励方法有（）CA.学术考核；B.教学考核；C.目标激励；D.岗位定级39、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）DA.认知因素与情感因素；B.主观因素与客观因素；C.认知因素与意志因素；D.保健因素与激励因素提交并查看单选题答案二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、思维的基本特征有（）。ACA.间接性；B.目的性；C.概括性；D.形象性；2、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。BDA.情绪；B.需要；C.意志；D.动机；3、布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？（）BCDA.认知表征阶段；B.动作表征阶段；C.形象表征阶段；D.符号表征阶段4、意义学习的过程分为哪几个阶段？（）ABDA.先行组织者；B.呈现学习材料；C.产生上位学习；D.形成知识系统5、印象管理过程中的两个重要因素是什么？（）BDA.外表；B.社会身份；C.自信；D.自我观念6、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、（）ABA.道德意志；B.道德行为；C.道德信念；D.道德理想7、大学生心理健康教育的目标是（）ADA.充分发挥学生的潜能；B.有更多的积极情绪体验；C建立良好的人际关系；D.激发学生个性得到全面健康的发展8、教师的职业情感主要体现在（）ABCA.热爱教育事业；B.热爱学生；C.热爱所教学科；D.热爱中共产党9、大学教师常用的解决心理问题的方式有（）ABCDA.学会倾诉自己的压力和情绪；B.主动接受心理健康教育；C.参加体育锻炼；D.保持一种以上的爱好10、大学生过高评价自我有哪些原因（）ABCA．在家人的帮助下生活一帆风顺；B．好胜心过于强烈；C．思想偏激；D．自我认识从消极方面入手11、促进大学生认知发展的教育对策是（）ACA．加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；B．加强大学生的自我反思能力的培养；C．加强大学生的主体教育；D．进行创造性思维训练12、大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？（）ADA.心理满足与激励；B.物质奖励与激励；C.精神嘉奖与激励；D.行为强化与激励13、大学生道德行为习惯比较差的表现主要有（）ABCDA.上课忘关手机；B.上网成瘾；C.不按时就寝；D.阅览室聊天14、当代大学生品德存在的问题有（）ABCDA.道德认知比较模糊；B.道德情感比较消极；C.道德意志比较薄弱；D.道德行为习惯比较差15、大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）BCDA.制度性原则；B.务实及可行性原则；C.稳定性及适应性原则；D.底线原则16、大学生品德评价指标体系一般包括：（）ACDA.构建意义；B.构建程序；C.构建原则；D.构建的具体指标17、大学生网络成瘾的自身原因有（）ABCDA.天性的游戏倾向；B.自制力不足；C.对性缺乏科学的认识；D.个性特征18、大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（）ABCA.负性情绪的处理；B.帮助建立安全的现实人际关系；C.自我的重塑；D.认知的改变19、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）ABCA.美化校园物质环境；B.倡导正确办学理念；C.促进师生和谐的文化；D.加强基础设施建设20、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）BDA.形象思维；B.聚合思维；C.逻辑思维；D.发散思维21、大学生的一般人际关系包括（）ABCDA.师生关系；B.同学关系；C.社会实践关系；D.网络人际关系22、高校在对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育，下列说法正确的是（）ABCA.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育；B.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育；C.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作；D.大学生在恋爱中也该自尊自重提交并查看多选题答案三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。对对错2、气质类型是有好有坏的。错对错3、遗传素质是个体心理发展的决定因素。错对错4、学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。错对错5、意义学习就是揭示知识的意义的学习。对对错6、奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。对对错7、在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学生的政治素养、社会公德与家庭美德、个人道德素质。对对错8、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。对对错9、教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造。对对错10、大学教师的首要角色是学术研究者对对错11、校园行为文化是校园中师生员工的生活习惯、行为方式、处事风格等所体现出来的一种文化。对对错12、大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。错对错13、人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。对对错14、“合群”是大学生人际吸引的较高层次。错对错15、从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。错对错16、团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。对对错17、学生群体是校园中最活跃的群体。对对错18、大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。错对错19、大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定对对错提交并查看判断题答案浙江师范大学高校教师培训中心版权所有