7.1信息资源管理概述-教育科学出版社-高一必修-信息技术

7.1信息资源管理概述教材分析学生在学习信息的加工与表达知识点时，可能会出现信息资源管理混乱甚至丢失的现象。通过本节学习内容，学生将会将深刻理解信息资源管理在生活和学习中的实际效益，培养良好的科学管理信息资源的习惯，提高学生信息素养。从学生学习和生活实例入手，使学生感受到学习与生活紧密相连，鼓励学生通过实际操作，了解当前常见的信息资源管理的方法，从而有更加深刻的认识和理解。学情分析学生在日常生活中会经常会遇到信息资源管理相关的问题，比如个人通讯录、教材读物管理、个人电脑资料管理等，所以他们对于常见的信息资源管理方式也有了一定的了解，但他们也仅仅限于简单的信息资源管理，对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识。因此有必要让学生从身边的实际问题作为切入点，进而通过比较和分析形成更加深入的理解。教学目标知识与技能：认识信息资源管理的意义，了解常见信息管理方法的特点。根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法，提高管理的质量和效率。过程与方法：实践常见信息资源管理方法的操作，体验信息资源管理一般过。情感态度与价值观：感受信息资源在日常生活中的重要意义和作用。自觉养成科学化信息资源管理的良好习惯。教学重点常见信息资源管理方法的特点教学难点常见信息资源管理方法特点、合理的分析选择。培养科学良好的信息资源管理习惯。教学策略分组合作探究法。多媒体演示教学法。讲授法。教学环境多媒体网络教室、多媒体教学软件、相关辅助软件如office套件。课堂教学设计环节内容教师活动学生活动设计意图观察与思考学生生活案例引入交流案例2：图书馆信息资源管理的方法。信息资源管理不处不在。交流谈话：学习生活中有很多信息需要管理。请谈谈你遇到了那些问题。提问：到图书馆借书一般要经历哪些步骤？谈话：大量的信息需要有效地管理和利用。如何管理好我们的信息资源呢？板书标题：信息资源管理概述大屏幕：图书馆、商场商店、淘宝书店、数字图书馆等信息资源管理案例。信息就是效率和价值，我们身边还有哪些信息资源需要管理？人们又是如何管理信息资源的呢？思考并交流：常用信息资源管理的方法。并对比哪种方法更有效。通过流程图展示借书的一般过程，从中感受书籍管理的重要性。明确学习目标。了解生活中信息资源管理的现象。举例信息资源管理的现象。从学生身边的问题出发，通过提炼问题并讨论，激发学生学习兴趣。初步体验到每个人都需要管理信息资源。调动学生自身经历，体验现代生活时时处处用到信息资源管理。探究与体验探究活动一：探究计算机资源管理器管理信息资源的方法和特点。教师提供四个探究选项，安排学生分组。请分析给定文件夹中文件的分类依据是什么，该方法是否合理，提出几种改进建议。全班分组，小组讨论选择小组讨论主题。活动过程中完成过程记录。查找指定文件，发现文件管理的方法、分类依据，并调整调整文档使其更合理。小组讨论：资源管理器管理信息资源的方法、特点及合理性。让学生亲历文件管理的案例，学会分析文件组织和保存的分类依据，这种分类方法是如何提高效率的，提出合理化建议。探究活动二：探究数据处理软件中图表功能管理信息资源的方法和特点体验“销售统计一览表.xls”图表软件中，通过分类汇总的方法管理销售数据的方法。打开“学生日常量化数据表.xls”，完成指定操作任务。小组从以上两个数据管理实小组“销售统计一览表.xls”，分析其信息管理的方法。学生通过示例感受电子报表提高工作效率的方法自己和家长做角色互换，请给学生的在课堂学习、生活学生亲自操作，体会图表处理软件管理数据的方法及特点，认识信息资源管理重要作用例中对比分析电子报表管理信息资源的目的、方法、优点和改进建议表现提出合理化建议。将学习结果填写到学习记录中探究活动三：了解数字图书馆管理信息资源的方法和特点假如自己为图书馆管理员，请向读者介绍你们进行图书管理的方法。要从图书分类、编排、检索的方法和特点方面进行介绍。访问数字图书馆网站，学习图书分类、编排、管理的方法。通过不同的方法检索该书目。对比网上图书馆管理信息与手工上架管理图书图书的方法有何区别，并填写相关探究表。采用情境任务引导学生探究数字图书馆图书管理的方法。通过对比了解两种不同方法管理图书信息的优缺点。探究活动四：了解网上信息资源管理的方法和特点。设计学生身份为网站构建者，请以自己构建的网站为例，介绍网上信息资源管理的方法和特点。以指定的网站为例，了解三种网上信息组织方式的具体方法和特点，并填写探究活动表。网络已经成为信息的重要承载形式。通过一个典型的站点以小见大，了解网上信息资源组织方式的方法和特点。交流分享各小组交流各自探究的信息资源管理的方法和特点。小组发言并填写学习报告。我们来交流一个各小组探究的成果。小组汇报探究的过程，并对各自探究项目中信息资源管理的目的、方法和优缺点进行汇报。总结思考：人工管理、文件管理和数据库管理方法各有特点你认为哪种方法最好？各小组根据“信息资源管理探究记录表”进行交流与探讨。完成探究表。整理探究要点，小组为全班交流作准备。各小组交流，其他小组进行补充或提出不同看法。在交流的基础上，小组完成探究成果汇报材料，并根据评价量规对组员的表现进行评价。提交小组探究成果汇报材料。在评价量规的指导下，小组合作探究。教师提供相关辅助资源以支持学生分工、探究、自评互评的过程，让探究扎实有效。将几种方式进行纵向对比，理清各种信息在方法和管理效果上的优缺点，养成信息资源管理的意识和习惯。探究作业实地考察图书馆、书店、学校食堂、银行、学校信息网络中心等信息资源管理的方法。知识源于生活，让学生在掌握理论后再考察生活中信息资源管理的方法。