《阿房宫赋》ppt精品课件.ppt1

研讨第四段灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。唉！假使六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么就足够用来抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁又能得到王位且消灭整个家族呢？秦王朝的统治者来不及哀叹自己，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者向统治者敲警钟。最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的那些话是作者向当朝统治者敲警钟？第四段总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演卒章显志不爱民哀之，鉴之观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！奢亡鉴以铜为镜，可以正衣冠以史为镜，可以知兴替以人为镜，可以知得失（体物)铺陈）一人之心，千万人之心也推理分析后人哀之而不鉴之寄托讽喻对偶排比排比夸张背景、巨大耗费、宏伟规模生活荒淫、奢靡、珠宝陈设阿房宫赋写志总结全文1主题：2写作特色：1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。2）描写、铺排与议论抒情相结合。3）骈散结合，错落有致。借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。一词多义一六王毕，四海一五步一楼爱使六国各爱其人秦爱纷奢缦廊腰缦回缦立远视族族秦者秦也谁得而族灭也（统一）（一座）（爱护）（喜爱）（像缦带一样）（久）（灭族）（家族）古汉语句式灭六国者，六国也多于市人之言语１、判断句（“……也”表判断。句意是：灭掉六国的人，其实是六国自己。）２、状语后置句（介词结构后置句。句意是：比集市上众人的话语还要多。）③宾语前置句：秦人不暇自哀④被动句：函谷举（函谷关被攻占）（自哀：哀自，哀叹自己）辨析下列多义词的词义：一1、六王毕，四海一。2、楚人一炬，可怜焦土。3、黄鹤一去不复返。4、而或长烟一空，皓月千里。5、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。统一数词一旦全，都专一爱1、秦爱纷奢，人亦念其家。2、使秦复爱六国之人。3、不爱珍器重宝肥饶之地。4、晋陶渊明独爱菊。喜爱爱护吝惜喜欢取1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。2、青，取之于蓝，而青于蓝。3、今入关，财物无所取。4、留取丹心照汉青。夺取提取拿着（助词）族1、族秦者秦也，非天下也。2、是士大夫之族，曰诗曰弟子云者。3、山东豪俊，遂并起而亡秦族矣。灭族类家族1、盘盘焉焉助词，用在形容词后。相当于“然”2、且焉置土石《愚公移山》3、积土成山，风雨兴焉。《劝学》4、焉用亡郑以陪邻《烛之武退秦师》哪里“于之”在那里怎么拓展归纳：“焉”5、三人行必有我师焉《论语》句末语气词