确定位置-1导学案

确定位置导学案学习内容：课本第(45——46)页及相关习题学习目标：1．在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置。2．经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。学习重点：会用数对表示具体情境中的物体的位置。学习过程：一、独立自学：1、自学数学书（45页）例1和（46页）例2，完成下面各题。（1）、小青的位置是第（）列第（）行,还可以表示为：（，）。（2）、小敏的位置是第（）列第（）行,还可以表示为：（，）；小华的位置是第（）列第（）行,还可以表示为：（，）。（3）、（1，4）表示的位置是第（）列第（）行，（4，3）表示的位置是第()列第()行。二、同伴助学1、(3,3)两个数表示的意思一样吗？，第一个“3”表示（）；第二个“3”表示（）。2、（4,2）和（2,4）表示的位置是一样的,对吗？，（4,2）表示（）；（2,4）表示（）。3、怎样确定位置呢？确定位置需要（）个数据，分别是（）和（）4.怎样用数对来表示位置呢？用数对来表示位置，只要将（）写在前面，（）写在后面，中间用（）隔开，外面用（）括起来。三、反馈拓学1.将小军前后左右的同学的位置用数对表示出来。、2.四年级（1）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演？算式：小军(4,2)小军(4,2)(4,2)(4,2)（）（）（）（）