天长市名师工作室建设与管理实施方案

天长市名师工作室建设与管理实施方案第一章总则为了创新教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，推进我市“名师工程”建设，促进全市教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据《滁州市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案。第二章名师工作室职责与任务一、工作室指导思想以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，以“名师工作室”为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师群体，通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，从而促进我市教育工作更好、更快可持续地发展，为办人民满意的教育做贡献。二、工作室及各类人员职责1、名师工作室的主要职责（1）成立组织。设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展的规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水平、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。（2）教学引领。工作室成员应不断提升自身专业素质，成为学习型人才，以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。工作室要不断开展教学研究活动，使全体成员更新教育教学观念，提高教育教学水平。（3）课题研究。以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。工作室将在一个工作周期内开展一项市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。（4）教师培养。采用导师制度，名师工作室主持人及成员作为学员、其他教师的导师，与双方结对子，培养学科名师。工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书，确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。2、工作室主持人职责（1）主持名师工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的顺畅运行的等各项规章制度，负责管理和使用工作室经费。负责开展研修人员师德师风建设，教育教学和科研能力的建设，引领工作室成员提升综合素养。（2）发挥辐射和引领作用，带动成员共同成长。制订每学年工作计划及研修人员培训计划，指导成员制定个人专业发展研修计划，完成年度和任期工作总结。坚持理论学习和业务研讨，积极推进网络教研，建立工作室网页，以网络为平台开展与研修人员及其他本学科老师的合作与交流，实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年进行1次以上公开教育教学展示，开展1次专题讲座。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于20课时。（3）开展教育教学研讨活动。每学年组织专题研讨不少于2次。指导成员开展研究课题，或指导成员参与自己的课题研究，三年内完成1项以上科研课题。每学年在省级以上刊物发表教育教学或教育管理论文1篇以上，任期结束时要有工作室成果汇编。（4）负责对工作室成员和学员的考核、评估和评价工作，采取学年中初评、学年末终评的办法，对不履行工作职责，不适应工作，教学业绩较差的成员、学员提出调整意见。建立成员档案，向学校总结汇报，接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考评。3、工作室成员职责（1）树立良好的师德，倡导无私奉献的精神，在工作室主持人的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长，遵守名师工作室的各项管理制度，制定个人三年发展规划，每学年制订个人专业发展计划，做好各种研修记录，提交研修总结。（2）在工作室主持人的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学年进行1次以上公开教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。（3）不断钻研教育教学理论。每学年至少研读2本教育教学专著，订阅专业杂志，坚持撰写教学反思。每学年撰写教学论文2篇或在教育期刊上发表论文1篇。每学年参与听课、议课不少于20课时。（4）坚持教育教学改革实验。三年内参与完成1项市级及以上科研课题，积极参加天长市级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。（5）指导和帮扶青年教师。每名工作室成员必须结对指导至少1名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力，并有记录存档，并积极参加在线互动研讨。第三章：名师工作室的组织管理一、领导组职责市教育局成立天长市名师工作领导小组，负责名师工作室的组织和管理工作；领导小组由董启湖副局长担任组长，教研室主任赵树杰担任副组长，成员由教研室各相关学科教研员组成，领导小组下设管理办公室，办公室设在市教研室，具体事务由魏为秋老师负责。主要职责是：1、审查名师工作室培养发展计划、年度活动安排，检查名师工作室的工作和学习情况，审查名师工作室工作报告和经费使用情况。2、协助协调各名师工作室大型研讨及展示活动，组织名师支教等活动。3、对名师成果进行总结、宣传和推广。收集汇总名师在教育、教学、科研、管理、课程建设方面的成果。4、负责对名师工作室进行考核。名师工作室日常工作由主持人进行组织与管理。二、经费管理名师工作室经费标准为每个工作室每周期（三年）3万元（含主持人工作津贴）。由市教育局按年度下拨到主持人所在单位。名师工作室经费由主持人所在单位代为管理，主持人负责经费开支，主持人和所在学校校长（主持人为校长的由其委托一名负责财务的副校长）共同审签，专款专用。主要用于工作室的各项业务活动，包括主持人工作津贴、添置书籍和办公用品、专家授课、课题研究、学术交流及与培养工作有关的公务出差等。其中主持人工作津贴为每年2000元在市教育局列支。工作经费接受教育、财政等有关部门的检查监督。各名师工作室所在学校应根据具体情况提供配套经费，创造基本条件，支持名师工作室开展活动。三、考核制度名师工作室年度考核由市名师工作室领导小组和主持人两级负责。（1）天长市名师工作室工作领导小组考核名师工作室，进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性考核评价考核。采用到工作室所在校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据工作室成员培养规划实现情况、成员的科研成果、教育教学或管理业绩、对成员的考核情况进行全面的综合考评。对工作业绩显著的名师工作室给予表彰；对工作无进展或经费使用不当的工作室，由市名师工作室领导小组办公室限期整改，整改不合格的，将取消名师工作室主持人资格。（2）工作室成员的考核由其工作室主持人负责，由成员所在学校根据其思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、提升水平等方面综合考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。四、名师工作室考及名师工作室主持人考核项目及备查资料见相关附件。天长市“名师工作室”主持人年度考核评估细则（试行）工作室名称姓名考核项目考核细则分值自评得分复核得分检查得分一、工作室建设及管理情况（23分）1.职业道德：无违反师德师风行为或在年度考核中“合格”以上(1分)。1分2.制度建设：有工作室规章制度、成员工作职责（1分）；工作室有考勤制度且有记录（1分）；有年度提交经费使用情况，且符合规定（2分），完成对工作室成员年度考核（2分）。6分3.常规管理：有工作室及成员三年发展规划（1分），年度计划总结（1分），按学期上报工作室及成员工作绩效（2分）4分4.工作例会：每月一次工作例会，有相关活动记录（3分）；每学期至少与本学科教研员一起交流一次工作开展情况，有记录（1分）。4分5.网站建设：有工作室网页（或博客），根据其内容及更新情况赋分。8分二、工作绩效（52分）6.校本教研：本年度、本校教研活动、本人组织参与活动记录20次以上。20分7.示范课或讲座：本年度在本学科范围内，县级以上示范课（或讲座）不少于2节次（12分）。12分8.送教下乡：有本人公开课（或讲座），且有计划和教学设计（或讲稿）等相关材料，每次4分；无相关材料0分。可累计加分。10分9.结对帮教：到农村学校或城镇薄弱学校结对帮教，每学年不少于2次，帮教对象明确，有计划、有落实、有成果且有过程性材料（每个帮扶对象5分）。10分三、工作成果（25分）10.课题研究：参与滁州市级以上课题研究，有阶段性成果或已结题。课题立项（2分）、阶段性成果（5分）、结题（9分）。9分11.论文发表或获奖：省级以上，有CN刊号的教育教学教研论文每一篇4分，省级一等奖以上每篇6分，国家级一等奖每篇10分。不同论文可累计加分，同一获奖论文以最高奖计分。10分12.教学比赛：国家级一等奖以上6分；省级一等奖以上4分；市级一等奖以上2分；县区级一等奖或市级二等奖1分（含指导学生获奖）。说明：同项比赛只取最高项，不重复计算，不同项比赛可累计加分。6分总分100分评估时间：评估人：天长市“名师工作室”年度考核评估细则（试行）工作室名称考核项目考核细则满分自评得分检查得分一、工作室自身建设发展的情况（25分）1.阵地建设：办公场所、工作设备基本满足工作需要。5分2.室风建设：⑴工作室成员无违反师德师风行为或在年度考核中都在“合格”以上(5分)；⑵工作室成员中有人违反师德或考核不合格，工作室年度考评不合格。5分3.制度建设：有保障工作室正常运行的规章制度及执行记录（2分）。2分4.常规建设：有档案（2分）；有三年工作方案和成员培训方案、工作室管理量化考核方案、工作室年度工作计划（3分），工作室年度工作总结（1分）；每学期集中研讨活动不低于5次且有记录（2分）。8分5.网络教研：有工作室网页（或博客），内容丰富且更新情况良好得满分（5分）。5分二、工作室在培养和培训教师方面发挥的重要作用（33分）6.示范课（展示课）或专题讲座（资料详实）：校内每次累加1分，天长市级以上每次累加5分。10分7.送教下乡：工作室每送教下乡1次，且有计划、有落实和教学设计、教后反思等相关材料得5分。10分8.帮培教师：帮培的教师荣获县级以上行政表彰，县/市/省/国家级奖一人次分别加1分/2分/3分/5分，可按等级人次累加。7分9.结对帮教：工作室有结对帮教学校且为偏远学校（2分），非偏远学校（1分）；有计划、有落实、有成果且有过程性材料（3分）。6分三、工作室取得的主要成绩（42分）10.课题研究：参与市级以上课题研究，有阶段性成果或已结题。课题立项（1分、省级2分）、阶段性成果（3分、省级6分）、结题（6分、省级10分）。10分11.论文发表或获奖：⑴省级及以上具有CN刊号教育教学科研论文每篇4分；⑵获奖论文：省级，每篇2分；市级，每篇1分。10分12.教学比赛：课堂教学比赛获奖：省级，每人次4分；市级，每人次2分；天长市级，每人次1分。10分13.成员成长：工作室成员被评为省特级教师12分；省教坛新星、市学科带头人、市名教师8分；市教坛新星、骨干教师5分。12分总分100分评估时间：评估人：