市中学信息技术优秀课评比活动心得教然后知困思然后知不足优秀信息技术课展示

编号：451192652市中学信息技术优秀课评比活动心得：教然后知困，思然后知不足201X/X/XX我有幸参加2019年市中学信息技术优秀课评比活动，从知晓课题到教研交流结束，其中经历真是让我感触良多，一言难尽。让人欣慰的是，课“安全”地上下来了。但是我内心感到了巨大的压力和不安，压力来自其他选手课堂教学艺术的精彩、教学设计构思的精妙，不安则来自于我内心的空白和思想的荒芜。不管是对“信息意识、计算思维、数字化实践力和信息社会责任”的认识，还是对“三层架构、学习支架、范例研习”等术语的理解都是一知半解，特别是对计算思维的认识甚至是错误的。这次活动，对我是一次深深的触动，我深感：不学习，真可怕！一、思，活动设计我的教学设计经历了“编写、修改、否定、推翻、重头再来”这样一个有限循环，每次的否定，都迫使我对教材、课标重新认识，都给予我对核心素养认识不断提高的机会。情境引入和主题的选择上，我想到了荷兰花海、麋鹿等主题，但经过甄选，发现一个主题贯穿整个课堂固然使课堂完整，但是，遮罩效果是人为强加给主题的，学生是因为老师用了遮罩效果而去学习遮罩，没有必然性。而且遮罩呈现出的效果不一定都适合运用到某一主题上，会不会有一种为了用遮罩而教遮罩的牵强？可是，没有主题引领，课堂又会显得散乱。带着这些疑惑，我请教了庞霞等多位老师，他们鼓励我大胆尝试。最终我从学生角度出发，沿着“理解概念、仿制地球、欣赏效果、总结探寻、个性创作”顺序进行活动设计。根据学生的兴趣，我选用了《流浪地球》电影元素作为导入，不仅这个电影有民族情怀、流行元素，还因为地球转动是自然现象，而FLASH动画效果就是用遮罩来[标签:介绍]