蒙特梭利教育――优

蒙特梭利教育——优质的教育在这里有我的眼睛，我用双手看东西。——蒙特梭利蒙特梭利生平玛利亚。蒙特梭利(1870—１９５２）。意大利第一位女医学博士、世界早教之母、杰出的教育家。世界第一所“儿童之家”创办者。蒙特梭利教学法风靡全球，众多的儿童因为接受蒙特梭利教育而受益终身。吸收性心智吸收性心智是孩子独有的学习特点和思维方式。是与生俱来的本领。孩子在与环境的互动中，通过自身的活动获得经验和技能。无意识学习每一件事情，由无意识到有意识，毫无负担逐渐地学习。有准备的环境蒙特梭利认为：“成人应该为幼儿预备一个符合幼儿需要的真实环境，它能提供幼儿身心发展所需的活动与练习，并且像家一样充满爱、快乐与便利”。孟母三迁日常生活教育日常生活教育的意义：学习做人，学习做一个独立的人。儿童通过独立应对生活中的问题，锻炼了各种能力，体验了成长的喜悦，确立了自信心。感官教育2——3岁是宝宝感官经验的敏感期，这个阶段的孩子正处于运动觉阶段，宝宝通过自己直接的经验来学习。宝宝对世界万物的认识，都要靠自身的行动，宝宝通过各种与智力发展有密切关系的五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），在反复感知事物的基础上，不断积累经验，形成认知能力。数学教育跟随蒙特梭利多年的史坦丁说：“我不曾看见蒙特梭利教室中有不热爱数学的孩子”。蒙氏数学不但可以帮助幼儿奠定巩固的数理基础与逻辑思考模式，而且还能从小培养孩子喜欢数学，不怕数学的习性。蒙特梭利数学教育被称为：“指尖上的数学。”3——6岁是宝宝数概念形成的敏感期，抓住宝宝学习数学的这一黄金时期，宝宝学习数学会有事半功倍的效果。“对孩子来说，学会某些事情不过是一个出发点罢了。当孩子心中有所领悟时，他们喜欢反复去做，从其中得到乐趣，获得完全的满足，会不厌其烦地一直重复做下去。他的心智透过各种活动得到成长，更乐于去实践。”——蒙特梭利