《思修》第五讲领悟人生真谛创造人生价值

第五讲领悟人生真谛创造人生价值•过于长久地打牌。对于促进学业、增进同学间的友谊、用来致富作用都不大。•过于频繁地卖呆。适量的卖呆可以调节情绪，缓解看书的压力，但是老是卖呆，有时一卖呆就收不回来呆得很久，这就…•坚持不懈地追求一个不可能追求得到的MM。既浪费精力金钱又伤害自尊，而且有的时候追到了也会发现两人其实极其不适合—何必当初呢？•充满幻想地学习一门将来根本用不上，自己又不会真正成为此门课专家的学问。•老是一遍又一遍地看同一本非专业的书或者同一部电影。将来工作了哪会有学校那么大的图书馆让你用？•失眠。失眠最大的特点是该睡的时候迷糊但睡不着，白天迷糊但看不进去书，一旦失眠一定要治一治。•上外语角练口语。这是非常难以迅速提高口语的，因为去的多数都是口语很水的人。•看过多不该看的图片。看到一定境界你自己就会明白：看什么都是一回事，太没劲了。•极其不实际地考一个根本考不上的研究生，还不如不考。•毕业的时候随便找个工作，不进行科学的分析和广泛的探讨。这种事情杀伤力比较大，你们不妨拿自己试一试，毕业十年之后你会有答案的。思考从上面这个帖子中,你思考了“我的大学生活该怎么度过”、“我的人生该怎么度过”这些问题了吗？第一节第一节树立正确的人生观第二节创造有价值的人生第三节科学对待人生环境第一节树立正确的人生观世界观与人生观追求高尚的人生目的确立积极进取的人生态度用科学高尚的人生观指引人生一、世界观与人生观世界观来源于人的生产和生活实践。是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待人生的态度。世界观与人生观的关系◆世界观决定人生观，只有树立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义的人生观。◆人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。人生观•人生目的：回答人为什么活着，是人生观的核心；•人生态度：表明人应当怎样对待生活；•人生价值：判别什么样的人生才有意义。人生观是指主体在社会生活的实践中形成的对人生基本问题的根本观点和态度。要回答人生观的诸多问题，首先就要解决一个问题：人的本质是什么？人的本质是什么“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”—马克思•从人所具有的自然属性和社会属性来看，决定人的本质属性的是人的社会性。•人的本质具有历史性，随着历史的发展而发展和丰富。•人的本质是在实践过程中体现和发展的。人性和人的本质在马克思看来是不同层次的问题。人性是人作为类存在物所具有的共性，是人区别于其他动物的特性；人的本质则是人成其为人从而区别于一切动物的根源，或者说是产生、形成人及其特性的根据和原因。对两种理论的辨析“人的本质自私论”的认识误区评“主观为自己，客观为他人”“人的本质自私论”的认识误区•从概念上讲，“人的本质是自私的”混淆了“人性”和“人的本质”的含义。•“人的本质是自私的”观点混淆了自私和个人利益之间的界限。•不符合人类发展的历史事实。评“主观为自己，客观为他人”•从现实生活中来看，“主观为自己”并不一定表现“客观为别人”。作为其理论基础的合理利己主义是以“自私”为核心的。•“主观为自己，客观为别人”的观点实质上仍是与“人的本质是自私的”观点相联系的。大学生对人生观问题的思考人生的路怎么越走越窄1980年，《中国青年》第5期在“人生的意义究竟是什么”的栏目中刊登了潘晓的“人生的路啊，怎么越走越窄……”的来信，在全国引起了一场关于人生观的大讨论。《中国青年》杂志社在7个月的时间里，收到了57000多篇稿件，共编发了111位读者的111份稿件。•“社会达尔文主义给了我深刻的启示：人毕竟都是人哪！谁也逃不脱它本身的规律。在利害攸关的时刻，谁都是按照人的本性进行选择，没有一个真正虔诚地服从那平日挂在嘴头上的崇高的道德和信念。人都是自私的，不可能有什么忘我崇高的人。”•“我体会到这样一个道理：任何人，不管是生存还是创造，都是主观为自我，客观为别人。就象太阳发光，首先是自己生存运动的必然现象。照耀万物，不过是它派生的一种客观意义而已。”大学生冒死救老农值得吗？1982年10月18日《文汇报》头版以《奋不顾身跳下粪池、舍己救人道德高尚、张华不愧为大学生楷模》为题报道了第四军医大学空军医学系三年级学员、二十四岁的共产员张华为救一位晕倒在粪池里的老农而英勇献身的光辉事迹，并以《当代大学生的好榜样》为题发表评论员文章，引起社会上和大学生中的广泛反映，但也出现了一些议论，即“值不值得”的问题”。1999年2月28日晚，武汉理工大学研究生课程进修班98级学生萧栋栋同学为了救一名轻生女青年献出了21岁的生命，在大家赞叹的同时，有人也提出了：用一个年轻有为、前途灿烂的生命去换取一个已对生存失去信心的轻生女青年的生命，值不值得？萧栋栋舍身救人值得吗？人生价值该如何衡量？——生命的追问大学生郎郎的困惑1988年第1期《中国青年》，《我们究竟出了什么毛病？》，开篇是：郎郎不是一个人，而是我们一群生活在当代大学校园的学生。共同的经历，共同的话题，共同的苦恼，共同的困惑使我们那一颗颗躁动不安的心碰撞着，以致我们不得不下决心撕扯下自己那素来孤傲的面纱，用郎郎这个笔名，用坦诚真切的心，将我们及同代人的丑陋和渴望，毫无保留地端出来，通过我们自己的刊物《中国青年》向父母诉说，向老师诉说，向社会诉说……这篇文章描述了一群大学生理想的失落，生活的疲软，身份的掉价，心态的“没劲”，在他们中出现了寻求刺激及消极的行为，在此基础上，大学生们追问“我们到底要什么”？从而引发了对大学生成长、发展的讨论。这一讨论一直持续到1997年，有人提出《大学生如此丑陋》……保尔和比尔谁是英雄2000年初，根据世界名著改编的电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》，经中央电视台播出以后，在全国引起了巨大反响。多家媒体就作为我国以往数代人精神偶像的保尔精神展开了讨论，并且通过将保尔与微软缔造者比尔·盖茨进行比较，来观照当前一代人价值观念、尤其是人生理想的变迁与现状。VS七十年代生人自画像“这群年龄在20——30岁之间的21世纪青年，成长于商品经济时代，没有历史的创伤和记忆，他们的生活和思想被纷繁复杂的内容填得满满当当。发达的资讯和父辈创造的财富使他们选择高度重视自我的全新生活方式成为可能。他们只做自己喜欢做的事，没有父辈那么强烈进入主流社会的欲望，但却紧随时尚潮流。他们渴望引人注目但并不介意自己在社会中的边缘状态。他们通常不会有太强烈的权力欲。愿意在十分具体的工作中成为一种工具型人才。他们喜欢简单的人际关系。甚至喜欢在家办公，做个SOHO族。”………2000年《中国青年》第18期冷漠、不合群、对个人利益斤斤计较的70年代生的人，拥有厚厚的名片簿却找不到一人共买一醉，更找不到两肋插刀的朋友。因为他们太自私，对他人太不负责任。我们知道，交朋友是用来真诚地对话，是为了走夜路的时候不必害怕，是为了能解决一个人解决不了的问题。可和70年代生的人在一起，你只能排长队找翻着白眼的赵薇签名，傻呵呵地喝张惠妹推荐的雪碧，人家骂你一声你说人家有“性格”。跟70年代生的人交朋友，你不是虐待狂就是受虐狂。60后的质疑您可以说他们不具备厚重的历史底蕴，缺少社会责任感。但与父兄辈相比，他们却有着难得的真实、不迷信权威以及对于自我独立人格的看重。70年代人没有不懂装懂，他们转向了那些他们更容易理解和接受的事物，严肃的问题被彻底抛弃。但事实上他们仍在追求一种美好，寻找一种心灵的归宿，可惜缺少真正真诚而高尚的引导。对70年代出生的人来说，八九十年代正是他们确立人生观的重要阶段，而这一阶段恰恰处于社会转型期，一股股热潮以及种种社会心理失衡，对当时的孩子们又起到了什么样的催化作用？70后的回答80后、90后呢？相信——献给80后、90后的孩子们二、追求高尚的人生目的人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的在人生实践中的作用人生目的决定走什么样的人生道路人生目的决定持什么样的人生态度人生目的决定选择什么样的人生价值标准不同的人生目的享乐主义拜金主义虚无主义权力主义我们该选择哪一种呢？虚无主义虚无主义追求高尚的人生目的在当居里夫人这样一位祟高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面也许比单纯的才智方面的成就还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远远超过通常所认为的那样。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断，所有这一切都难得地集中在一个人身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。居里夫人的品德力量和热忱哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。爱因斯坦评居里夫人.flv三、确立积极进取的人生态度人生态度是指通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。思考人生态度问题，有助于思考人的一生应该有怎样的生活，从而知道该如何对待生活。人生态度与人生观◆人生态度是人生观的重要内容。◆人生态度是人生观的表现和反映。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。人生态度的形成◆是社会环境影响的结果。◆是一个复杂的心理过程。其中，认知、情感、意志起着主要的作用。端正人生态度•人生须认真；•人生当务实；•人生应乐观；•人生要进取。许三多：不抛弃，不放弃洪战辉：选择责任、选择实践良知、选择爱《春天里》——来自生活的力量四、用科学高尚的人生观指引人生由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生境遇、认识水平不同，人们对人生的看法也不同。不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生不同的意义。树立为人民服务的人生观反对各种错误的人生观1拜金主义人生观2享乐主义人生观3极端个人主义人生观人民，只有人民，才是创造世界历史的动力，因此，共产党人和一切先进分子，要全心全意为人民服务，一刻也不离开群众，把人民的利益而不是个人或小集团的利益放在首位、作为行动的出发点。《非诚勿扰》与“为人民服务”哈佛大学门楣上的铭文第二节创造有价值的人生价值观与人生价值人生价值的标准与评价人生价值实现的条件在实践中创造有价值的人生一、价值观与人生价值你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德价值•价值所表现的是一种主客体关系，即客体是否或在多大程度上满足了主体的需要、符合主体的目的和愿望。•某种事物或现象具有价值，就是该事物或现象能满足人们某种需要，成为人们的兴趣、目的和追求的对象。价值观◆价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。◆价值观集中反映一定社会的经济、政治、文化，代表了人们对生活现实的总体认识、基本观念和理想追求。◆任何社会在一定的历史发展阶段上都会形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系，即社会核心价值体系。人生价值人生价值是一种特殊的价值，是人们在生活实践中形成的关于人生意义的看法和评价标准，也就是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样生活才最有意义的观点。●人生的物质价值与精神价值●人生的自我价值与社会价值●人生的内在价值与外在价值●人生的现有价值与应有价值人生价值的内容人生价值观◆人生价值观是人们对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点，表现了对人生价值的稳定、综合、持续的看法或取向，是人生目标和理想、人生价值的标准的统一。◆大学生的人生价值观是其素质形成与提高的“心理过滤器”，是导致大学中期大学生明显分化的主要因素。二、人生价值的标准和评价人生价值的标准人生价值的评价人生的自我价值与社会价值123（一）人生的自我价值与社会价值社会价值人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他