小说情节概括

知识回顾1根据自己对小说的理解给小说下一个定义。2小说三要素是哪三要素？3请说说小说情节的组成要素。4教材学过的小说有哪些？•1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。•2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。•3、人物描写（包括语言、肖像、行动、心理、细节描写）•4、情节（包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声）•5、环境（自然环境、社会环境）•6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）关于小说的常识小说的人称•在小说中，比较常见的叙事人称是第一人称和第三人称，用第二人称叙述的比较少见。•第一人称叙事具有很强的主观性和随意性，便于表现主观的情感意识与情绪变化；而且在叙述的转换上有极大的便利•第一人称叙事的局限在于它是从一个人的叙事观点出发，视野受限制，客观性和准确性不足小说的人称•采用第三人称全知视角可以从全方位引导读者了解、把握故事情节，便于展现广阔的生活背景、复杂的故事情节。•第三人称叙事的局限是无法直接进入每个人物的内心世界，常借助动作、语言才能反映出来，而使叙事显得不够亲切、缺少感性。小说的叙事方式•小说中的叙事方式，常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。•顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。•倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离奇，增强对读者的吸引力。•补叙是指在叙述过程中，插入少量文字对人物或事件作简短的补充说明。•插叙是指在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述而插入一段与主要情节有关的文字。情节运行一般有如下几种方式：•一、是遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。•二、是摇摆。即通常所说的“一波三折。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。•大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。•三、是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。2015届高三复习小说阅读——小说情节近几年高考小说阅读“情节”类试题常见题型：一、情节概括题二、情节鉴赏题三、情节探究题★本节课教学内容：把握、概述故事情节教学目标：1、熟悉小说情节概括的高考题型。2、掌握小说情节概括的方法。•所谓情节，就是故事，就是故事发展的步骤、过程、环节、脉络。概括情节就是把小说全文分成相对集中的几个版块，然后用精炼的语言表述主要是什么人做了什么事。题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）一、高考试题常见提问方式：1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部情节的能力）思维趋向——“寻→理→抓”1．寻，就是寻找小说的线索(1)小说中的线索有事物线索，小说《项链》中的线索就是项链，女主人公都与此有关。答题策略(2)有对比冲突线索，如鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。(3)还有人物心理、情感变化线索，如《晚秋》就是以瓦萨卡心理变化为线索，找出这些心理活动的地方，情节就很清楚了。2．理，就是理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构，如《林教头风雪山神庙》。3．抓，就是抓住场面一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。如[典例]《面包》可以按场面概括。《晚秋》也可以按照场面来概括全文情节：第一个场面是“大学对面的网球场旁”；第二个场面是“马路上”，在“马路上”又可分被撞时的场面和被撞后两个场面；第三个场面是“小独楼的工地上”。理清这些场面，全文的情节也就清楚了。二、答题模板按“何时何地何人做何事”(文中没有涉及的除外，但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。(根据题干要求灵活作答)[特别提示]由于事件的复杂性和粘连性，我们在概括时，要注意前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在交叉或包含关系。另外在表述时注意涉及的对象，做到前后一脉贯通，否则就会造成情节之间不连贯。（一）对于第1种提问方式：（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节温馨提示(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。什么人在什么时间什么地点做了什么事情【典型习题】小说1：《枪口下的人格》1．请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。（4分）•基本情节:（贝尔蒂）俘敌——护俘——被俘——脱险——赴死。（二）对于第2种提问方式：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。【解题指导】1、梳理小说的脉络，实际就是概括小说的情节发展过程。2、梳理小说的脉络，可从情节角度、人物角度、线索角度以及时间空间角度等几个方面考虑。3、要做到：①情节发展前后环节清楚。②舍去细节概括情节。③语言简洁明了。学生答题妻子醒来后发现丈夫不在，于是在厨房里发现了丈夫，两个人进行了一番对话后又回房睡觉；第二天，妻子因为消化不好，把面包多分给丈夫一片。得分：1分专家评卷失误类型：不合题干要求，不会概括失分探因：本答案中考生只是按照时间顺序“概述”了故事，而不是“概括”故事情节。同时，没有概括出事件的本质，如“在厨房里发现了丈夫”“妻子因为消化不好”等，所以只给1分。《面包》沃尔夫冈•博歇尔特2、请概括小说的主要情节。（4分)学生答题①妻子凌晨发现丈夫偷吃面包；②二人在厨房对话，妻子没有揭穿丈夫的谎言；③丈夫轻声咀嚼面包；④第二天晚上，妻子以“消化不好”为理由把自己的面包匀给丈夫。得分：3分专家评卷失误类型：要点遗漏，要点之间存在包含关系失分探因：本答案概括的第三情节属于“妻子没有揭穿丈夫的谎言”的一部分，所以扣掉1分。[答案]•（1）妻子发现丈夫偷拿面包。•（2）丈夫撒谎掩饰。•（3）妻子替丈夫圆谎。•（4）第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。梳理小说《巴尔塔萨的一个奇特的下午》的脉络，可以从4个角度去进行：（1）情节角度。看本文事件发展：谈卖鸟笼——拒卖鸟笼——赠送鸟笼——醉酒为鸟笼。（2）人物角度。看主人公心理变化：期待好价——信守约定——慷慨赠送——喜极而悲。（3）事发空间变化角度。巴氏家空谈卖鸟笼——蒙氏家无奈送鸟笼——球房醉酒悲欢为鸟笼。（4）事发时间变化角度。午饭后空谈卖鸟笼——放学后无奈送鸟笼——天黑后醉酒悲欢为鸟笼。请你评判：巴尔塔萨做好鸟笼送给彼贝，而彼贝的父亲蒙铁尔却不领情、不给钱，巴尔塔萨却出于面子把鸟笼送给了彼贝，还骗大家说赚了60比索。（﹢2）【参考答案】示例1：(1)巴尔塔萨做好鸟笼，(2)拒卖鸟笼给老大夫，(3)送鸟笼给彼贝，(4)台球房为鸟笼醉酒。（事件发展脉络）示例2：(1)做好鸟笼期待好价钱，(2)信守与彼贝的约定拒买鸟笼，(3)不忍孩子失望决定送鸟笼，(4)送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）