初中生物中考知识点复习资料(新人教版)

第1页共23页1初中生物中考复习资料姓名：第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养(如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐)；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物（出汗、排尿）；④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的第二章了解生物圈一、生物圈概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面由下至上约20km二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。三．生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。四、生物对环境的适应和影响（P12-17）：1、适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。例：荒漠骆驼尿液少（干旱环境）；旗形树（多风环境）；海豹皮下脂肪厚（低温环境）；骆驼刺（干旱少水环境）2、影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。例：植物防风固沙降温“绿色长城”，蚯蚓使土壤疏松肥沃。3、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。③制定计划：实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流4、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物五、生态系统：①概念：在一定的地域内，生物、环境构成的统一整体。（两者缺一不可）②组成：①生物部分：植物—生产者、动物—消费者、细菌、真菌—分解者。②非生物部分：阳光、空气、水、土壤等例：一条河流（是）；一条河流中的鱼类（不是）六、食物链：（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。例：草→兔→蛇→鹰（生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者）（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。错例：阳光→草→兔→蛇（×）草→兔→蛇→细菌（×）七．食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（1）物质和能量沿食物链和食物网流动；（2）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。第2页共23页2八、生态平衡1．概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。2．生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有限的。生物种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。因此要注重生物多样性的保护。3．生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。森林生态系统（“绿色水库”美称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统湿地生态系统（有“地球之肾”之称；）、农田生态系统、城市生态系统第二单元生物体的结构层次一．观察细胞结构★1．显微镜的构造（指认图14个结构，简述功能）2、显微镜的使用3个步骤：取镜和安放→对光→观察（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。安放：放距台边缘7cm，略偏左。安装好目镜和低倍物镜。（2）对光：光线强时，平光镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈；目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。对光成功：看到白亮的圆形视野。（3）观察：双眼都要睁开；先低倍再高倍，先调粗准下降，再调细准上升。先调粗准看见，再调细准看清，下降偏头看物，上升低头看镜。（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。3、要点：★（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；（3）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。（4）移片问题：物像在哪里就往哪里移；（5）成像问题：成像为倒像，即上下颠倒，左右相反（将试卷转180°即可；）（6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜；（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发）二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验1、实验步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸2、擦：清除灰尘滴：清水（洋葱表皮实验）目的：保持植物细胞的形态（A）0.9%的生理盐水（口腔上皮实验）取：撕1厘米大小一层内表皮（洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质）1．背诵情况：组长签字：日期：等第：识图：组长分数第3页共23页3展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下目的：避免产生气泡染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引（染色最深的部位是细胞核）三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A）★1．植物细胞的结构和作用：细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：控制物质进出入；细胞质：加速细胞物质交换；细胞核：遗传信息库+控制中心；液泡：含细胞液，溶解多种物质；能量转换器：(植物2个，动物1个)叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能）线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能）植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。2．动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜；动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。第二章、细胞怎样构成生物体（细胞是构成生物体的基本结构单位和功能单位）第一节、细胞通过分裂产生新细胞一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化1、生物体由小长大的原因：细胞的生长和细胞分裂。（A）（1）细胞分裂：细胞数目增加。（2）细胞生长：细胞体积增大（3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成组织。2、细胞分裂过程：（B）（1）细胞核一分为二→细胞质一分为二→新细胞膜、壁形成（记顺序：核→质→膜壁）（2）染色体的结构：由DNA和蛋白质组成。变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份（3）结果：细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。第二节、生物体的结构层次一、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体动物的四大组织：（1）上皮组织：保护分泌（例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）（2）结缔组织：连接支持营养保护（例：骨、血液、肌腱、关节囊）（3）肌肉组织：收缩舒张（例：骨骼肌、心肌）2．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：生长细胞分裂分化识图：组长等第识图：组长等第动物细胞植物细胞第4页共23页4（4）神经组织：产生传导兴奋（例：神经细胞）二、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（注意植物结构层次与动物相比，没有系统）植物的四大组织：（1）保护组织：保护功能（例：叶的上下表皮）（2）营养组织：储藏营养（例：番茄果肉）（3）分生组织：具有分裂能力（例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）（4）输导组织：运输养料（例：导管、筛管）。绿色开花植物：由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子组织：形态相似，结构和功能相同的细胞群。器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。三.单细胞生物可以独立完成生命活动1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；草履虫的结构：纤毛（运动）、表膜（呼吸）、细胞质、细胞核（遗传）、口沟（摄食）、食物泡（消化和吸收食物）、收集管和伸缩泡（收集排出废物）、胞肛（排出残渣）2．常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）；单细胞植物（衣藻）；单细胞动物（草履虫、眼虫、变形虫）3．多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。4．草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮。（有害）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等藻类植物主要特征：无根、茎、叶的分化常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等孢子植物苔藓植物主要特征：有茎、叶分化，有假根常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等蕨类植物主要特征：有根、茎、叶的分化种皮（保护作用）菜豆种子胚芽胚轴胚根种子结构子叶：两片果皮和种皮（保护作用）胚乳（储存营养）玉米种子胚芽胚轴胚根子叶：一片特征：种子裸露，无果皮包被常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等特征：种子不裸露，有果皮包被常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等绿色植物类群胚（储存营养）胚裸子植物被子植物种子植物第5页共23页5第二章被子植物的一生适量的水分环境条件充足的空气适宜的温度自身条件：种子完整（最主要条件），有活力，且不在休眠期子叶（或胚乳）提供营养，后逐渐脱落消失胚根根胚轴连接根与茎的部分胚芽茎和叶发芽率：萌发种子/全部被测种子X100%种子的萌发不需要：光照和肥。萌发的过程：种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先突破→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶二、植株的生长成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位，有根毛伸长区：细胞生长使细胞体积增大，是根生长最快的部位分生区：不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多根冠：保护生长点幼叶叶芽轴茎枝条芽原基芽水无机盐：氮、磷、钾等有机物——叶片通过光合作用产生（由筛管自上而下运输）植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠根尖的成熟区。根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。三．开花和结果★（1）花是由花芽发育而来的；（2）花的主要部分：雄蕊花药：花粉内有精子花丝：柱头：接受花粉雌蕊花柱：子房子房壁胚珠（2）传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。受精指精子与卵细胞融合成受精卵的过程。（3）果实和种子的形成（A）★子房壁果皮珠被种皮卵细胞→受精卵→胚种子胚珠果实子房传粉识图：组长等第萌发的过程萌发的条件一、种子的萌发植株的生长根尖的结构和生长芽的发育生长需要的营养物质从根吸收（由导管自下而上运输）发育成发育成第6页共23页6（4）生产意义：阴雨天气、玉米瘪粒原因：传粉不足，应人工授粉；（B）果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。第三章绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输：根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛，增大了吸收面积）水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管由下向上运输水运输过程：根—茎—叶—气孔—大气中二、绿色植物参与生物圈的水循环1．植物体内99%的水分通过叶的蒸腾作用散失。（A）2．气孔蒸腾失水和气体进出的门户；由一对半月形的保卫细胞围成，内有叶绿体。（A）陆生植物气孔数下表皮＞上表皮；水生植物相反。（C）3．叶片的结构（A）表皮表皮细胞：无叶绿体，保护保卫细胞：含叶绿体，控制气孔叶肉：含叶绿体叶脉：内有导管和筛管运送营养4．蒸腾作用意义：（B）参与水循环，降温降雨；促进根吸水，促使无机盐运输；保护叶片。5．影响蒸腾作用的条件：叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多；温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。6．蒸腾作用对生产：·树木剪去部分叶后移栽；·选择阴天或傍晚时分移栽；·大树底下好凉爽；·森林生态系统降雨量大；·烈日下，为移栽树木搭遮阴网。降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。（A）（2）节水措施：农业灌溉方式改为滴灌；工业生产循环使用水，生活中节约用水。（C）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物（A）1．实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→隔水加热→漂洗滴碘→观察是否变蓝（1）暗处理：消耗叶中原有有机物（A）（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。（3）光照目的：进行光合作用（4）脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）遮光部分不变蓝（没有光合作用）4．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：酒精水（外）5．背诵情况：组长签字：