学前教育管理学第六章-幼儿园保教工作管理

第六章幼儿园保教工作管理教学目标与要求通过本章的教学，认识幼儿园保教管理工作的重要意义；领会保教结合原则的涵义及在管理工作中如何贯彻和落实这一原则；了解保教管理工作的任务和内容；掌握班级保教管理工作的特点及具体方法；了解影响幼儿园保教工作程序化的因素；明确教研管理工作的意义和任务，以及提高教研活动质量的措施和方法。第一节幼儿园保教工作的地位和作用一、保教工作是双重任务的核心二、保教工作是幼儿园全部工作的中心一、保教工作是双重任务的核心保教工作的双重任务是幼儿园的性质所决定的。保育和教育幼儿为家长服务幼儿的年龄特点决定了幼儿园教育的独特性，要体现在保育工作与教育工作相结合上，二者是相互融合、同步进行的，即保中有教。教中有保。因此，保教结合是幼儿园的基本原则。为家长服务是幼儿园的社会功能。当然在各个时期，为家长服务的内容有所区别。在幼儿园之间竞争日趋激烈的今天，能否更好地位家长服务，成为幼儿园生存的重要条件。因此，幼儿园必须重视位家长服务的社会功能，力争做到想家长之所想，急家长之所急。幼儿园的双重任务是相辅相成的。保育和教育好幼儿是基础，为家长服务主要是通过保教幼儿而实现的。（一）保教工作是全部工作的中心1.教育幼儿是它最主要的工作，其它工作都是围绕保教工作展开的；2.幼儿园的教育目标是指向培养人才的，保教工作是培养人才最直接的工作。保证保教工作质量是保证幼儿全面发展目标得以实现的前提；3.保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。（二）保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理保教工作保教工作管理（三）保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是园所管理工作的核心和关键。（见图）幼儿发展保教工作总务后勤管理保教视导管理行政工作幼儿园管理第二节幼儿园保教结合原则贯彻实施一、保教结合原则的含义二、在管理工作中如何实施保教结合的原则一、保教结合原则的含义（一）保教结合是我国幼儿教育的一大特色1.保教结合的原则是老解放区儿童保教工作的经验总结。2.同时也符合国际幼儿教育发展的潮流。（二）保教结合是一个整体概念1．“保”就是保护幼儿的健康。包括生理与心理方面。2．“教”即幼儿园的教育教学，这是按体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。二者的联系与区别保育和教育虽然是两个不同的概念，但是它们对幼儿的发展却具有整体性的影响。保与教既有区别，又有联系，它们之间相互结合、相互渗透，构成不可分割的统一体。正如联合国教科文组织推荐的《发展中国家儿童保育与教育计划》一书中提到的，“尤其对幼儿，照料与教育对他们来讲，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”（这里的照料就是保育的意思）（一）树立保教结合的管理观念教育思想的管理是管理工作的关键幼儿园保教工作管理中存在的问题有哪些？原因何在？存在的问题主要有：将保教工作与管理工作截然分开，这就易造成，重视教育工作计划的制定，忽视保育工作计划的制定；重视教师培训，忽视保育员的培训；重视教育工作的评估，忽视保育工作的评估等。造成这种状况的原因：（1）人事管理制度；（2）旧有的工作模式；（3）对保教结合原则认识的不到位。（二）将保教结合原则落实到具体工作中1.将保教结合工作纳入到全园的工作计划中具体策略应有哪些？2.在具体工作安排上要体现保教结合原则具体策略应有哪些？3.在人员的分工上要注意保教工作的结合具体策略应有哪些？（三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的贯彻1.研究和制定克服保教分离弊端的对策。2.发挥管理的导向作用。第三节班级是实施保教任务的基本单位一、班级是实施保教任务的基本单位二、班级保教工作特点分析三、班级保教管理工作的内容一、班级是实施保教任务的基本单位班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务的基本单位。班级是最具体的生活环境，幼儿大部分活动都是在班级内进行的，因此，班级对幼儿的发展具有最直接的影响。班级工作既是一种教育活动，又是一种管理活动。如果没有管理的参与，那么，教育活动的各种因素只能是零散的，教育活动的进展是无序的。为了提高班级教育工作的质量，必须加强班级管理工作。班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班幼儿全面发展的责任。班级保教人员要协调配合，提高制定班级工作目标与计划，全面安排幼儿的生活与教育，积极创设有利于发展的环境，保教合一，利用多种适宜的教育形式和手段，实施有目的的教育影响，保证促进幼儿全面发展教育目标的实现。二、幼儿园班级管理的意义和特点•（一）幼儿园班级管理的意义•1．幼儿园班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程•2．提高幼儿园保教质量的保证•3．促进幼儿身心全面发展1.直接性2.全面整体性3.可控性4.集体性5.创造性6.开放性（二）班级保教管理工作特点分析（一）小班保教管理重点1.让幼儿尽快适应环境2.注重常规管理3.与家长及时沟通（二）中班班级管理重点1.中班班级管理的特征2.中班班级管理内容（三）大班班级管理重点1.大班班级集体的特征2.对大班班级的管理内容第四节保教工作的正常运行一、保教过程的运行程序二、保教工作的程序化一、保教过程的运行程序（一）保教计划的制定1．制定计划的依据（1）幼儿园总体工作计划（2）正确的思想及有关教育的政策法规（3）班级幼儿的情况2．保教计划的内容与层次体系（1）保教计划的内容你认为保教计划的内容主要有哪些？包括：班级工作目标的确定；班级情况分析；重要工作安排等。•（2）建立保教计划的层次体系（见图）依据时间、范围、内容的不同，教育计划按不同的层次，逐级细化，形成统一的系列，并逐层加以落实。常用的班级计划主要有：学期计划、月计划和周计划。9月——1月上学期教育目标9月目标10月目标11月目标12月目标1月目标2月——7月下学期教育目标周计划每日教案实施计划执行流程图班级一周活动安排表星期内容要求项目一二三四五双休日来园晨间活动早餐教育活动游戏上午下午午餐、午睡户外、自由活动一周工作重点3.保教计划制定的步骤（1）认真研究上学期工作总（2）认真学习研究园务工作计划（3）共同讨论，确定主要内容（4）撰写保教工作计划4.对班级保教计划的审查（二）保教计划的执行1．执行步骤2．注意事项（三）保教工作检查1．检查落实情况2．分析计划的可行性（四）保教工作的总结1．实事求是2．分清主次3、注重积累经验（一）程序化的作用1．提高工作效率，节省时间2．养成良好习惯（二）影响保教管理工作程序化的主要因素1．主观因素2．客观因素3．幼儿方面的因素（三）保教管理工作程序化的内容1．安排好各类活动的时间2．建立相应的制度3．有效地利用各种资源第五节幼儿园教研活动的组织与管理一、开展教研活动的意义和任务二、教研制度的建立三、教研活动的组织（一）意义1．教研活动有利于提高教育质量2．教研活动有利于促进教师业务水平的提高（专业成长）3．教研活动可激发教师的敬业精神（二）任务1．组织的教师业务学习2．组织交流活动3．集体备课4．研究教育实践中的热点、难点问题5．创造、编写教材，设计教学活动（课程研发）二、教研制度的建立（一）提高效率，追求实效（二）符合幼儿园教育教学规律（三）注重教研活动的广泛性和群众性（四）与幼儿园其它制度相一致（一）教研活动的组织形式1．园长层2．教研组层3．教师层（二）教师教研活动的自我管理1．充分认识教研活动的意义2．制定教研计划3．撰写参加教研活动的体会或小论文4．自觉遵守教研制度[考核要点]（一）概念（1）保教结合原则；（2）班级管理；（3）保教工作程序化；（4）教研活动；（5）生活常规。（二）理解（1）保教管理工作是幼儿园管理的核心；（2）保教结合原则的含义；（3）树立保教结合管理理念的重要性；（4）班级是实施保教任务的基本单位；（5）保教工作过程正常运行的基本环节；（6）教研管理工作的意义和任务。[考核要点]（三）思考与应用（1）在管理中怎样将保教结合原则付诸实施？（2）结合实际分析影响保教工作程序化的因素并提出改进工作的对策；（3）通过案例分析，谈谈怎样提高教研活动的有效性；（4）通过观摩半日活动，对某一班级保教工作管理进行分析。