专接本学前教育学试卷3

盐城师范学院“学前教育”专接本2014级《学前教育原理》考试试卷3班级_______________学号_______________姓名_______________成绩_______________一、选择题（每题1分，共15分）1.幼儿园要使家长认识到家庭教育必须与国家的幼儿教育法规的精神相一致，要使幼儿全面和谐的发展，这体现了幼儿园家庭教育指导的（）CA.了解性原则B.科学性原则C.方向性原则D.协调性原则2、下列情况必须要教师及时干预游戏的是（）CA.两个幼儿争抢某一玩具时B.角色游戏中幼儿无事可干时C.幼儿表现出违背良好卫生习惯的行为D.幼儿在商议某一问题的解决方案时发生争论3、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）BA.福禄贝尔B.蒙台梭利C.德可乐利D.凯米4、精神分析理论强调（）DA.教育要掌握最佳时期B.给幼儿树立正确榜样C.儿童的学习是一种主动的过程D.早期经验对幼儿人格发展的重要影响5、幼儿教师的权利不包括（）AA.决定幼儿发展总目标B.从事幼儿教育研究C.按时获取工资报酬D.参与学校民主管理6、关于游戏的空间设置说法错误的是（）AA.游戏的空间密度越小越好B.游戏的区域设计应避免相互干扰C.游戏的场地应该要多样化D.游戏空间的安全隐患应提前考虑7、贯彻学前教育以游戏为基本活动的原则必需（）DA.时刻让幼儿处于游戏中B.限制幼儿自由选择游戏的权利C.以游戏的形式上每一堂课D.将游戏既作为教育内容也作为教育手段8、以下不是进步主义教育家杜威的儿童教育观是（）DA.儿童中心论B.从做中学C.教育即生长D.活教育9、协调家园关系的课程方案（）BA.强调教师的主要作用是为儿童创造良好的条件B.强调家园共同承担教育的责任C.教育目标是培养幼儿阅读、书写、计算和艺术创造等能力。D.强调教师的主导作用10、幼儿在户外活动时间根据《白雪公主》这一童话故事分别扮演王子、白雪公主等角色来重现故事情节，这是（）CA.角色游戏B.智力游戏C.表演游戏D.规则游戏11、下列关于教师在幼儿游戏活动中的指导说法错误的是（）BA.幼儿玩有损他人健康的游戏时教师应及时干预或制止B.教师应尽可能参与幼儿游戏，以引导幼儿游戏情节的发展C.到进餐时间时，还有幼儿玩兴正浓，教师可以适当推迟进餐时间D.教师应充分尊重幼儿对游戏主题、内容、角色分配等方面的决定权12、认为知识是儿童内部构成的，重视儿童的探索和操作的是（）BA.精神分析理论B.认知发生论C.社会学习理论D.成熟理论13.学前教育评价应该将定量评价与（）AA.定性评价相结合B.终结评价相结合C.诊断评价相结合D.自我评价相结合14.以下属于从幼儿身心发展角度确定的学前教育目标是（）CA.智育目标B.语言领域目标C.情感发展目标D.年龄阶段目标15.学前教育是全面发展的教育，实施学前儿童全面发展的中介是（）CA.家长B.社会C.幼儿园课程D.作业二、填空题（每题1分，共10分）1、创办了儿童之家的是。蒙台梭利2、陶行知创建了我国第一所乡村幼师，并通过制，来解决幼教师资的培养问题。艺友3、认知发展理论为基础的课程强调把儿童的发展作为教育的主要目的。认知4、1923年，创办了我国第一所实验幼儿教育实验中心——鼓楼幼儿园。陈鹤琴5、在多种形态的儿童观中，形态的儿童观是一元的。社会主导6、学前教育课程的目标具有序列性，从近期的到中期的终极目标，再到远期的高级目标。初级目标7、幼儿园最常用的语言法是法和讨论法。故事法8、1989年联合国大会通过了《儿童权利公约》，提出儿童最基本权利可以概括为、发展权、受保护权和参与权。生存权9、幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及相互衔接。小学教育10、认知发展理论主要创世人是教育心理学家和布鲁纳。皮亚杰三、名词解释（每题4分，共20分）1、幼儿园环境幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。2、隐蔽课程隐蔽的学前教育课程是一种无计划、无意识的学习活动，是儿童获取信息所不可缺少的形式，具有潜在性和非预期性的特点。3、结构游戏儿童利用各种不同的结构材料（如积木、积塑、竹制材料、金属材料、泥巴、沙、水、雪等），通过手的创造活动来反映现实生活的游戏。4、社会主导形态的儿童观一定社会中的政府机构、法律机构及其他居支配地位的人们所持的对儿童的看法、态度。5、教育原则教育原则是反映教育规律的，在教育系统内部制约和指导教育进程的基本法则和标准。四、简答题（每题5分，共25分）1、简述选择幼儿园教育活动内容的原则。（一）既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；（二）既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验；（三）既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、妥当性以及与小学教育的衔接。2、按可操作程度分，学前教育目标可有几种？从学前教育目标可操作性程度上看，分五个层次1．幼儿园教育总体目标国家的法规和文件规定的幼儿园教育的总体目标。1996年国家教育委员会颁布的《幼儿园工作规程》中规定：促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面发展。2．幼儿园课程目标总体目标在相关领域中的落实。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中把幼儿园教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。3．幼儿园年龄阶段目标课程目标落实到幼儿园小、中、大三个年龄阶段。4．单元目标年龄目标需要具体化。年龄目标由一系列相互联系、逐步递进的单元目标组成。单元目标可以以内容单元的形式体现，把相关内容组织起来构成单元（主题）。单元目标还可以以时间单元的形式体现，例如幼儿园的月目标、周目标等。5．教育活动目标某一具体的教育活动所要达到的结果，或引起幼儿行为的变化，是最具有操作性的目标。往往是以行为目标的方式表述，即以幼儿外显的行为描述活动目标。五层目标从抽象到具体，从统一到多样，组成了学前教育目标的金字塔系统。总的教育目的要通过不断的具体化，才能转化为面对幼儿的可操作的发展要求。保证幼儿园教育目标落实到每个儿童身上3、学前教育的价值有哪些？P364、简述我国相关文件规定的幼儿教师的权利。5、列出六种以幼儿园为核心的家园合作活动。1、教育活动开放日。2、幼儿学习成果展览与汇报会。3、接送交流4、家园联系册。5、便条或电话联系。6、家访。五、论述题（每题10分，共20分）1、试述合格的幼儿园教师应该具备的基本素质，并联系自己的实际谈谈：你如何才能成为一名合格的幼儿园教师。(1)应具备一定的职业道德：热爱幼儿教育事业、爱护幼儿尊重幼儿、以身作则严以律己、好学不厌勤于进取、尊重他人善于合作；(2分)(2)要形成一定的知识结构：多方面的文化知识、具有一定的文学艺术修养、具有幼儿教育专业知识；(3分)(3)要形成一定的能力结构：观察能力、沟通能力、组织教育活动能力等(2分)联系实际。(3分)8、环境是重要的教育资源，谈谈幼儿园怎样创设和利用各种环境。(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用；(2分)(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用；(2分)(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样；(2分)(4))家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力；(2分)(5)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。(2分)六、案例分析题（共10分）中班的果果会讲很多故事，说话也特别流利，非常招人喜爱；可是，既是同学也是邻居的俊俊却连一句完整的话也很难表达清楚。俊俊的妈妈对这件事情非常焦虑，她常常觉得是俊俊的发展落后了，有时还会当面责怪俊俊。试分析俊俊妈妈的儿童观，并指出其不科学的方面，同时帮助俊俊妈妈树立科学儿童观。