学前教育教师资格速记保教第2章学前教育原理20150901(17：07)

免费学教师就上对啊网第二章学前教育原理本章内容主要以单项选择题、简答题和材料分析题形式考查，要理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，重点掌握中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想、学前教育的基本原则和《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容。第一节教育学基础知识考点1教育概述☆☆（一）教育的概念广义的教育，泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。所谓狭义的教育，即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。（二）教育的本质从本质属性来说，教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育质的规定性。（三）教育的构成要素构成教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者和教育措施。（四）教育的功能1.依据教育作用的客观性能，教育功能分为筛选功能与协调功能（1）教育的筛选功能教育的筛选功能与竞争和选拔紧密联系。学校教育的层层筛选(除义务教育之外)形成人的受教育水平的差异，同时也由此造成人的社会分层和社会职业的分途。（2）教育的协调功能教育的协调功能主要反映在两个方面：一是它对筛选功能的协调，协调教育和社会的关系；二是教育在客观上形成人的发展差异的同时又在运用其特有的力量逐步缩小人与人之间的发展差异。2.依据教育作用的对象，教育功能分为个体功能与社会功能（1）教育的个体功能教育的个体功能是指教育对个体人的生存与发展的作用。（2）教育的社会功能教育的社会功能是指教育对于维系社会运行，促进社会变革与发展的作用。3.依据教育作用的层次，教育功能分为基本功能与派生功能（1）教育的基本功能教育的基本功能是指教育根本的、基础的且是恒常、稳定的功能。这种功能在任何时候都是处于主要的、基础性的地位。如教育促进个体社会化和筛选、分层功能。（2）教育的派生功能教育的派生功能是指由基本功能引发出来的处于从属地位的功能。如教育的政治、经济、文化等的功能。4.依据教育作用的性质，教育功能分为正功能与负功能（1）教育的正功能教育的正功能是指教育对个体和社会发展所产生的积极的、正向的作用。免费学教师就上对啊网（2）教育的负功能教育的负功能是指教育对个体和社会发展所产生的消极的、负向的作用。5.依据教育作用的呈现形式，教育功能分为教育的显性与隐性功能（1）显性功能教育的显性功能是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。（2）隐性功能教育的隐性功能是伴随显性功能所出现的非预期的功能。考题预测教育功能按教育作用的性质划分，可以为分为（）。A.个体发展功能与社会发展功能B.正向功能与负向功能C.显性功能与隐性功能D.政治功能与文化功能【参考答案】B。考点2教育目的及其理论☆☆（一）教育目的概述1.教育目的的涵义教育目的是人们对教育活动的一种设计，有广义和狭义之分。（1）广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。（2）狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。2.教育目的的功能（1）选择功能（2）导向功能（3）激励功能（4）评价功能（二）有关教育目的的理论1.宗教本位论宗教本位论的观点是：主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士，其代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。2.社会本位论社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家事业；评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。其代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、巴格莱等。3.个人本位论个人本位教育目的的观点是：要从个人本位本能的需要出发。强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。其代表人物有卢梭、罗杰斯、洛克、夸美纽斯、裴斯泰洛齐、康德等。4.教育无目的论“教育无目的论”是由杜威提出来的。它在《民主主义与教育》一书中明确指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。杜威所否定的是教育的一般的、免费学教师就上对啊网抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育无目的。考题预测“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的观点。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论【参考答案】B。考点3教育与社会发展的关系☆☆（一）教育与政治的关系1.政治制度对教育的制约（1）政治制度决定教育的领导权。（2）政治制度决定着受教育的权利。（3）政治制度决定着教育目的。（4）政治制度决定教育内容。2.教育对政治制度发展的促进作用（1）教育实现年轻一代的政治社会化。（2）教育为政治培养专门的人才。（3）教育对当前的政治变化和发展产生影响。（4）教育可以加速民主进程。（二）教育与经济的关系教育的发展水平、规模、速度和结构，归根到底是由社会经济发展水平决定的。1.经济实力制约着教育发展的物质基础。2.经济水平制约着教育发展的规模和速度。3.经济结构制约着教育的结构。4.经济条件制约着教育的内容和手段。教育对经济的作用：教育在受经济制约的同事，也对经济发展发挥着重要的作用。1.教育能够提高劳动力的整体素质。2.教育可以促进科学技术创新，从而促进经济发展。3.教育对经济运行有直接调节作用。考题预测决定教育发展的规模和速度的是（）。A.经济发展水平B.科技发展水平C.社会政治制度D.社会民主程度【参考答案】A。考点4教育与人的发展的关系☆☆（一）人的发展对教育的制约作用1.教育要适应个体发展的顺序性和阶段性。2.教育要适应个体发展的不平衡性。3.教育要适应个体发展的稳定性和可变性。4.教育要适应个体发展的个别差异、因材施教。5.教育要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展。（二）教育对人的发展的影响免费学教师就上对啊网学校教育在人的身心发展中起主导作用学校教育在人的身心发展中具有很重要的作用，主要有以下三个原因：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。2.学校教育对个体发展的特殊功能（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。考题预测简述学校教育对个体发展的特殊功能。第二节幼儿教育考点1幼儿教育的含义☆☆☆1.广义的幼儿教育凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动，比如幼儿在家看电视、看图书、帮父母做家务劳动,或随成人去旅游、参观、看电影、参加社会活动等，都是幼儿教育。2.狭义的幼儿教育狭义的幼儿教育是指幼儿园（或其他名称的幼儿教育机构）教育。3.幼儿园教育和小学教育的区别幼儿园教育和小学教育是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育和小学教育在教育性质、教学方式、课程设置、等方面有所不同。（1）幼儿园教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育。义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育。（2）幼儿园教育保教结合,小学教育则“以教为主”。教育除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。教育则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。还特别关注学生的好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。（3）幼儿园教育课程与小学课程都是综合课程为主,但对幼儿园教育“整合”的程度相对小学和中学教育来说都要深,力度要大得多，因为幼儿最初需要的是对世界总体的最基本的认识。幼儿园课程主要是五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。而小学的课程相对来说要多些:小学低年纪开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。（4）幼儿园教育以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学教育则以课堂教学为主。教师除采用讲授的形式教学外,还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论和表达等方式进行知识学习和能力培养。真题再现免费学教师就上对啊网（2013年上半年真题）简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。考题预测从教育性质上看，幼儿园教育与小学教育的区别体现在（）A.幼儿园教育保教结合,小学教育则“以教为主”B.幼儿园教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育C.幼儿园教育综合课程“整合”程度比小学教育深D.幼儿园教育以游戏为主，小学教育以课堂教学为主【参考答案】B。考点2幼儿教育的性质和意义☆☆（一）幼儿教育的性质1.基础性2.公益性3.保教性（二）幼儿教育的意义1.幼儿教育对个体发展的意义（1）促进生长发育，提高身体素质；（2）开发大脑潜力，促进智力发展；（3）发展个性，促进人格的健康发展；（4）培育美感，促进想象力、创造性的发展。2.幼儿教育对于教育事业发展的价值幼儿教育帮助幼儿作好上小学的准备，包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。3.幼儿教育对于家庭和社会的价值孩子能否健康地成长和发展已成为决定家庭生活是否和谐幸福、影响家庭生活质量的一个关键性的因素。家庭又是社会的最基本的单位，每一个幼儿都连接着一个或几个家庭，因此，幼儿教育牵动了全社会,在许多国家成为政府关心国民的窗口。考点3幼儿教育的目的☆☆幼儿教育的目标是教育目的在学前教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。《幼儿园工作规程》中明确指出，我国幼儿教育总目标是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。主要目标是：1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。2.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。3.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。4.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。考题预测（）是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。A.幼儿教育目标B.幼儿教育手段C.幼儿教育启蒙D.幼儿教育内容免费学教师就上对啊网【参考答案】A。考点4幼儿教育的任务☆☆☆（一）托儿所的教育任务1.发展小儿的基本动作，进行适当的体格训练。2.发展小儿模仿、理解和运用语言的能力。3.培养小儿友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好品德。4.培养小儿良好的饮食、