知识助我成长上课用ppt

放牛娃的故事（一）记者和一个在山坡上放牛的小男孩的对话：“你为什么放牛？”“放牛挣钱。”“为什么要挣钱？”“挣钱娶媳妇。”“你为什么要娶媳妇呢？”“娶媳妇养娃。”“养娃做什么呢？”“放牛。”…………听了这样的回答,记者陷入了沉思放牛娃靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运.“爸爸，为什么要上学呢?”儿子上学不久问爸爸。爸爸说：儿子，你知道吧?一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具·····一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。如果上6六年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西，知道了吗?儿子：知道了。爸爸说：放羊、种地、当保安，丢人不丢人?儿子：丢人。爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。儿子：我明白了，我要好好读书。放牛娃的故事（二）当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。”正在地里干活的放牛娃重返了校园.1985年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。2005年6月，入选神舟六号飞船载人飞行梯队成员。2005年10月12日，终圆了“九天揽月”的梦想。这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜这个放牛娃靠改变了自己的命运知识这个幽默故事的寓意是什么？一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。知识的海洋1、教育的含义和对个人及民族的作用？2、受教育权的含义？3、义务教育的地位、含义和特征？教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育的目的:促进人的发展、社会的进步教育的手段:传授知识、经验教育的对象:人结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？玉不琢，不成器；人不学，不知义。对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。正面反面（1）一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。（2）如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会。接受知识，掌握知识的益处：学习语文，能使我们——学习数学，能使我们——学习物理，能使我们——学习地理，能使我们——学习思想品德，能使我们——掌握人们交流的语言工具，健全和谐、高尚的人格思维慎密养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，做“四有”新人◇道路清洁工，建筑工地小工若干，不限文化程度，身体健壮，月薪1000元。◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪1400元。◇公司招品聘工程师，本科以上学历，软件开发专业，月薪8000元。◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴１０万元，配备一套三居室住房。（１）教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人掌握前人的经验，获得独立生活的必要前提；（２）教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己；奠定走向未来的基础。（３）教育能为人们未来的幸福生活奠基．教育对个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。权利①知识改变生活、推动社会发展②对民族、国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，教育成就未来。神七号火箭升天开启探月工程气象卫星监控帮助我们预测天气高铁，带来飞快的速度体验义务所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权是一项基本的人权3、我们享有受教育的权利学龄前儿童有接受学前教育的机会。适龄儿童和少年有接受九年义务教育的权利。符合一定条件的公民有接受高级中等教育的机会。成年人有接受教育的权利。公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。地位含义内容我国通过法律保障公民受教育权：《中华人民共和国宪法》——国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。《中华人民共和国教育法》——我国教育的基本法律《中华人民共和国义务教育法》——保障九年义务教育《中华人民共和国教师法》——对教师的职业道德作出规定4、我国普及九年义务教育（1）、义务教育的含义含义：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。（2）、义务教育的特征义务教育具有统一性《义务教育法》第5条:不分性别、民族、种族，凡年满6周岁的儿童，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。义务教育具有国家强制性义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。义务教育具有公益性温家宝在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示，从2005年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费终身受益的权利知识助我成长教育受教育权1、教育的含义2、教育的作用1、受教育权的含义2、义务教育对个人（权利）对国家和民族（义务）对人类含义特征强制性公益性统一性教育能为人们未来的幸福生活奠基。在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。你对“知识改变命运”是如何理解的？因果思维+层进思维1、对“知识改变命运”这句话理解正确的是()Ａ、只要学习了知识，命运就会变好B、知识是万能的，可以改变人的一切C、知识是改变命运的重要因素D、知识可以改变所有人的命运2、近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制，这样做的目的是()A、促进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利B、促进城务工人员的子女充分享有政治权利C、加快城市教育发展的建设D、提高农民工的素质3、比尔•盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一夜之间。”这充分说明日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争。材料告诉我们（）①人才的培养靠教育②教育成就未来③教育为幸福生活奠基④我们要大力发展教育培养人才A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④因为①受教育既是公民的权利，也是公民的基本义务；②国家经济的振兴和社会的发展，在很大程度上取决于劳动者的素质，也就是说受教育不是个人的私事，它直接关系到社会主义现代化建设，关系到国家的繁荣和发展；③我国的义务教育共九年，又称九年义务教育。小丽只上到八年级，没有完成九年义务教育，其父让其退学帮忙的行为是不履行义务教育的违法行为。孩子上学，不是个人私事。《中华人民共和国义务教育法》第四十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拘不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。《未成年人保护法》规定，父母或其他监护人应尊重未成年人受教育的权利，不准使其辍学。1、处罚小丽的家长的法律依据：2、对本人及家庭、对国家的好处：强制小淘接受义务教育，就个人来说，只有接受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。接受教育更可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得相应的报酬，从而更好的享受现代文明的成果，使自己及家庭幸福。从国家角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想道德水平和文化水平，掌握先进的科学技术，力争为国家和社会进步多做贡献。