汽车钣金与涂装专业计划

附件一：汽车钣金与涂装专业人才市场需求调研报告目前，汽车已经是人们生产与生活中必不少的交通工具了，随着我国经济的发展与强大，汽车再不是稀有物品了，它已经成为了普通大众的生活必须品了。并且成为了每家一辆或者几辆的现象。因为汽车在使用中总是有所损坏或做必要的保养，所以汽车钣金与涂装这将是未来发展的必要方向。一、实场情况分析由于汽车的普及所以汽车在我们生活中有着大量的数量，又因为在使用中，总是有不同的损坏与其它，所以在汽车维修与保养方面将有大量的工作。因些汽车钣金与涂装就须有大量的专业人。这就是我们培养汽车钣金与涂装市场需求分析具体表现在汽车本身的组装的工作的需求。再次汽车行业加工设备的需求。二、汽车钣金与涂装专业人才培养的方向(一)坚持以就业为导向，增强课程的针对性和可操作性坚持以就业为导向，汽车钣金与涂装专业岗位群的特定要求和对毕业生的就业能力要求，结合学校的场地、师资、设备等基本条件，确定人才培养目标，科学地进行课程设置，合理确定教学内容。只有从市场需求出发，有针对性地设计并向学生传授符合市场需求的课程内容，尤其注重岗位所涉及的必要的职业技能训练，才能培养出社会所需要的人才，进而帮助学生实现职业的可持续发展。(二)坚持以德育为先，强化学生的职业素质教育必须以育人为本，德育为先;职业教育也不例外，必须把立德树人作为人才培养的根本任务和首要目标。提高学生的学习能力，让学生学会与人沟通，学会团队协作，提高实践能力、创新能力，成为德智体美全面发展的高素质技能型人才。(三)坚持校企合作，提升学生的职业核心技能随着职业教育的快速发展，校企合作、工学结合、职业技能训练与职业岗位需求无缝对接等，已成为实现职业教育人才培养目标的基本要求。通过加强校企合作，充分利用企业的优势资源，共建校外实训基地，满足学生实践技能训练的场地需求。同时，积极与行业、企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，调整课程体系和教学内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业技能培养。附件二：汽车钣金与涂装专业培养方案（专业代码：0405-30405-4）机械专业教研室编制2020.6陈祖虎专业名称：汽车钣金与涂装修专业代码：0403-3、0403-4学制年限：初中毕业生起点三年；中级工起点两年一、培养目标（一）中级工培养目标面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业工作流程，并能按照作业规范熟练完成汽车钣金与涂装等工作任务的技能人才。1、能进行钣金、涂装方案设计，并进行施工。2、能对车身内外饰件进行设计并施工。3、能检验、储存、护理、推介汽车钣金和涂装材料。4、能正确使用各种常用焊接设备对碳钢、铝制的薄板进行焊装。5、能使用压、卷、折、弯、冲切等钣金成形和钻、錾、锯、锉、削等机加工工艺，对车身零部件的轻度碰撞损伤进行修复。（二）高级工培养目标面向汽车维修服务一线，培养熟悉企业工作流程，并能按照作业规范熟练完成汽车钣金与涂装等工作任务的技能人才。1、能掌握汽车车身干、湿打磨，车身面漆表面抛光、打蜡、贴膜等技能。2、能掌握油漆调制的基本技能，熟悉油漆调制设备的使用方法。3、同时还应具备较强的自学能力，能在未来工作中不断自我提升二、综合职业能力（一）中级工综合职业能力1、具有较强的职业道德修养2、有较强的文化素质修养，善于协调人际关系。3、有较强的心理素质，能勇于克服困难。4、具有较强的身体素质，能适应艰苦工作需要。5、具有较好的团体合作意识。（二）高级工综合职业能力1．能严格按照企业管理制度进行现场管理。2．能根据工作需求收集、归类、整理相关资料和信息。3．能根据故障现象，应用恰当方法，分析故障成因，制定维修方案。4．能根据维修方案，完成汽车故障诊断与排除，及总成大修、验收等作业。5．能与相关部门进行工作协调，完成维修作业的组织、总结等工作。6．能向客户提供技术咨询，并进行有效沟通。三、就业方向及对应职业资格（一）中级工就业方向及对应职业资格培养熟悉企业工作流程，并能按照作业规范熟练完成汽车钣金与涂装等工作任务的技能人才。取得汽车钣金与涂装修工中级职业资格证书（四级）。（二）高级工就业方向及对应职业资格培养熟悉企业工作流程，并能按照作业规范熟练完成汽车钣金与涂装等工作任务的技能人才。取得汽车钣金与涂装修高级职业资格证书（三级）。四、课程设置（一）一体化课程编号职业发展阶段(职业资格等级)一体化课程1中级计算机应用及软件操作2机械制图及习题册3电工与电子技术基础4汽车材料与金属加工5钳工工艺学及习题册6焊接工艺学编号职业发展阶段(职业资格等级)一体化课程1中级计算机应用及软件操作2机械制图及习题册3电工与电子技术基础4汽车材料与金属加工5钳工工艺学及习题册7高级涂装材料8汽车涂装设备9汽车电脑调漆10汽车营销与服务11汽车配件商品知识12汽车维修工中、高级技能强化训练（技能培训、活动导向一体化）（二）学习任务设计（案例）1、中级层次的学习任务（案例）一体化课程名称学习任务名称钳工技能训练划线、锉、锯、錾、钻孔、扩孔、铰孔、锉配，常用工、量具使用等焊工技能训练基本焊接技术电工电子技能训练仪表的正确使用、元器件的检测、基本电路的检测汽车维修技能训练基本认知、维修操作技能汽车钣金（涂装）技能训练初级、中级、高级操作技能内容汽车驾驶技能训练汽车驾驶技术钳工技能训练划线、锉、锯、錾、钻孔、扩孔、铰孔、锉配，常用工、量具使用等焊工技能训练基本焊接技术电工电子技能训练仪表的正确使用、元器件的检测、基本电路的检测一体化课程名称学习任务名称汽车维修技能训练基本认知、维修操作技能汽车钣金（涂装）技能训练初级、中级、高级操作技能内容汽车驾驶技能训练汽车驾驶技术钳工技能训练划线、锉、锯、錾、钻孔、扩孔、铰孔、锉配，常用工、量具使用等焊工技能训练基本焊接技术电工电子技能训练仪表的正确使用、元器件的检测、基本电路的检测汽车维修技能训练基本认知、维修操作技能汽车钣金（涂装）技能训练初级、中级、高级操作技能内容汽车驾驶技能训练汽车驾驶技术钳工技能训练划线、锉、锯、錾、钻孔、扩孔、铰孔、锉配，常用工、量具使用等焊工技能训练基本焊接技术电工电子技能训练仪表的正确使用、元器件的检测、基本电路的检测汽车维修技能训练基本认知、维修操作技能汽车钣金（涂装）技能训练初级、中级、高级操作技能内容汽车配件库存管理选修五、课程设置与教学进程表1）、本专业课程分为公共基础课、职业基础课、技能培训课程、专业核心课程、职业拓展课程共五个部分。2）、课程采用考试、考查制度。3）、充分利用网络、多媒体技术、一体化教学等先进的教学手段，加强直观教学。4）、教学内容，特别是专业基础课和专业课的教学应随着专业的发展而作适当地调整，适应市场对人才的需要。六、编写说明学校可结合实际情况参照此方案制定二年制高级班的教学实施方案，课程开设顺序与周课时安排，学校可根据实际情况调整。本方案专业课程中的学科优先选用一体化课程。本方案专业课程及实训课程均推行理实一体化教学模式。附件三：教师基本情况表序号姓名性别年龄专业技术职务毕业学校现从事专业拟任课程专职/兼职1专职2专职3专职4专职5专职6专职7专职8专职附件四：教学条件名称作用备注钳工技能训练50个钳工台位焊工技能训练15台套专业点焊机。电工电子技能训练专业汽车电工训练台20汽车维修技能训练5台套汽车钣金（涂装）技能训练喷漆房2个