语文版七年级上第13课《空城计》

《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史小说，以描写战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。作品塑造了曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。本文节选自《三国演义》第九十五回。作者罗贯中，元末明初小说家。名本，号湖海散人，山西太原人。本文选自《三国演义》第95回，此前的故事背景为魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率35万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势十分危急。1.正确流畅的朗读全文；2．运用提炼概括法，理清故事情节；3．把握人物形象；4．学习刻画人物的方法。学习目标小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。一、什么是小说？懿（）旌（）旗隐匿（）城铺（）擅（）动鹤氅（）纶（）巾携（）琴焚（）香掬（）汝（）辈岂（）知抚（）掌骇（）然言讫（）yìjīngnìpùshànchǎngguānxiéfénjūrǔqǐfǔhàiqì1、听范读；2、自由朗读课文，读准字音和节奏。整个故事的情节：——兵临西城(开端)——临危施计（发展）——司马中计（高潮）——孔明释计（结局）第一步：浏览课文，划分层次。一、开端（第1段）二、发展（第2段）三、高潮（第3、4段）四、结局（第5、6段）速读课文理清情节这篇故事讲了魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下，蜀国的众官大惊失色，惟独孔明不动声色。他叫军士把军旗收藏起来，叫部队的将士们不能大声喧哗，同时大开城门，每个城门叫二十个士兵扮作百姓打扫街道，然后自己带了两个书童在城门上弹琴。司马懿到了西城门下，发现孔明的城门大开，并且看见他悠闲弹琴的样子，以为有埋伏，就不听儿子司马昭的劝告，赶紧叫部下退兵。孔明等司马懿退兵后，拍手大笑，笑司马懿无能。诸葛亮，字孔明，人称“卧龙先生”，琅琊阳都（今山东沂南南）人。他隐居在隆中（今湖北襄阳西）时，被刘备三顾茅庐请出门，成为刘备的军师。诸葛亮在《三国演义》中是“鞠躬尽瘁，死而后已”的贤相忠臣的代表，也是智慧的化身。司马懿（179－251），字仲达，河内郡温县人。三国时期魏国杰出的政治家、军事家，西晋王朝的奠基人。曾任职过曹魏的大都督、大将军、太尉和太傅，是辅佐魏国三代的托孤辅政之重臣，后期成为全权掌控魏国朝政的权臣。善谋奇策，多次征伐有功。73岁去世，葬于首阳山。司马炎称帝后，追尊司马懿为宣皇帝。一笑（第3段）“坐在城楼，笑容可掬”：二笑（第5段）“魏兵退去，抚掌而笑”：三笑（第6段）“释计之后，拍手大笑”：镇定自若、故作轻松如释重负对司马懿的嘲笑，自豪的笑！文中诸葛亮“三笑”的含义找出文中孔明“笑”的语句，并分析其心理。人物形象分析：我们分析了孔明的神态，领会了三笑的内涵。那文中还有哪些地方描写了孔明的语言？“将旌旗尽皆隐匿；诸军各城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”诸葛亮是一个、、、的人。足智多谋临危不惧神机妙算处乱不惊诸葛亮是一个怎样的人？诸葛亮在笑容中施计，在笑声中取胜，但诸葛亮的胜利还得取决于一个人，这个人是谁呢？假如此时领兵的是你，当你看到眼前的西城县这样一幅景象时，你是选择进还是退呢？小组之内讨论一下，把你的想法大胆地说出来。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿重现历史现场2、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？1、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计退兵？对司马懿了如指掌、知彼知己。对诸葛亮不够了解、刚愎自用。人物形象分析：逼计施计中计释计临危不惧足智多谋神机妙算处乱不惊胆识胆识智慧司马懿是一个、、、的人。5、司马懿是一个怎样的人？狡诈多端多疑自负老谋深算刚愎自用2、运用对比和衬托的手法来表现人物的性格第一部分通过魏蜀双方军力的对比突出西城之险；用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惧。第三部分以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。第四部分司马军尽去，众官“尽皆骇然”而孔明“抚掌而笑”，众官“必弃城而走”的愚见与孔明的一番高见的对比，突出了孔明的足智多谋。全文写司马懿也是为了衬托诸葛亮的足智多谋：①司马懿狡诈多端，诸葛亮更是技高一筹。②司马懿善“识人”，而诸葛亮不仅善“识人”更能“治人”。③司马懿也谨慎，但却比诸葛亮少了几分灵活变通的智慧。