江苏农林职业技术学院讲稿

江苏农林职业技术学院讲稿授课内容总论绪论园林树木的分类授课时数2教学目标使学生了解园林树木的相关概念及树木分类的基本知识教学重点1、园林树木的相关概念2、树木分类的基本知识教学难点树木的分类的基本知识教材教具校园内的树木实物教学内容（含教学步骤、时间分配、教法学法、作业布置等）介绍教学计划安排绪论一、园林树木及其相关的概念园林树木：用于观赏的木本植物。包括观赏乔木、观赏灌木和观赏木质藤本。乔木：具明显直立的主干而上部有分枝的树木。通常3m以上，又分大，中，小乔木等。如：雪松，悬铃木。灌木：不具明显主干，由地面分出多数枝条，或虽具主干而高度不超过3m。如：大叶黄杨，石榴，干头柏等。木质藤本：茎干柔软，只能倚附它物支持而上生长。如：紫藤，凌霄。而丝瓜，扁豆等不属于木质藤本。园林树木：研究观赏树木的分类，习性，繁殖，栽培管理和应用的一门学科。二、我国观赏树木资源的特点1.种类多原产我国的木本植物约7500种，占世界树种比例极大。原因（1）中国幅员广大，气候温和地形变化多。（2）地史变迁。我国第四纪冰川属山地冰川，许多被称为活化石树种保存下来。如：银杏，水杉，鹅掌楸。2.分布集中很多著名观赏树木的科，属是以中国为其世界分布中心，在树木较小的地区内，集中原产着众多的种类。3.丰富多彩我国地域辽阔，环境变化多，所以经过长期的影响就形成许多变异种类。如杜鹃的树型，花序，花形，花色差异大。4.特点突出有许多仅产于中国的特有科、属、种。如：银杏科的银杏，松科的金钱松属，杉科的台湾杉，水杉，瑞香科的结香属，杜仲科的杜仲等。三、观赏树木在城乡建设中的作用1.美化环境：树冠、枝叶的不同形态和色彩装点街道、庭院、广场和屋顶等。2.改善温度条件：树冠，枝叶减少阳光直射。3.提高空气湿度4.净化大气：吸CO2放出O25.吸收有毒气体⒍滞尘，杀菌，消噪声PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建江苏农林职业技术学院讲稿四、内容绪论，总论（理论和基本知识）各论（树木识别，习性繁殖及应用）五、学习方法和要求1.专业基础课之一，以植物学为基础，与土壤学，气象学有密切联系2.季节性，实践性及分类理论较强的学科，在学习上存在繁琐，难记，易忘等现象，必须加强理论和实践的密切结合，反复实践，反复认识，达到举一反三，培养自修能力。3.掌握本课程所规定的基本理论和知识，鉴定树种的技能，为专业课打下良好基础。4.考试以课堂教过的及教材为主。5.课外实习较多，爱护树木，遵守纪律。6.用形态特征识别园林树木150---200种第一章园林树木的分类一、分类历史：地球上植物界有40万种植物，其中种子植物约20万种。1.草本分类期明朝（16世纪）：我国著名的医术家李时珍（1518-1593）他历尽了千辛万苦，走遍全国各地，花了27年时间，写出了一部闻名世界的《本草纲目》共52卷，1195种于1595年发表。方法：依据外形和用途分：草、谷、果、木、菜等五个部。2.机械分类期（18世纪）：瑞典植物学家林奈1753年根据雄蕊的有无、数目及着生状况分为24个纲，其中1～23纲为显花植物，第24纲为隐花植物，林奈当时自称是自然分类系统，其实是人为的机械分类系统。3.系统分类期（19世纪）举世闻名的美国博物学家、进化论的创始人—达尔文经过长期艰苦的采集标本和科学实践，他的进化论思想开始形成，1859年达尔文按植物的系统进化分类，著名的《进化论》为19世纪自然科学的三大发现之一，恩格斯高度评价了细胞学说。把它同能量转化规律和进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。我国和世界上较通用的是两个自然分类系统—恩格勒系统和哈钦松系统。二、分类方法1.系统分类法是依据植物的亲缘关系的亲疏和进化过程进行分类的方法。(1)恩格勒分类系统：单性而又无花被（柔夷花序）是较原始的特征，单子叶植物较双子叶植物原始。（1961年将错误部分改进，单子叶植物放在双子叶植物之后）（2）哈钦松分类系统双子叶植物分为木本和草本两大类，其中木兰科由于花各部分离生，雌雄蕊群多，而且螺旋状排列在伸长的花托上作为现在双子叶植物最古老的类型。单子叶植物是由双子叶植物演化而来。江苏农林职业技术学院讲稿PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建（3）教材的分类系统裸子植物采用郑万钧的分类系统。被子植物采用恩格勒的分类系统。2.人为分类法是根据园林树木的生长习性、观赏特性、园林用途等方面的差异及其综合特性，将各种园林树木人为的分为不同的类型。（1）按生长习性分A乔木类：明显高大主干，又分大乔木、中乔木、小乔木。B灌木类：树体矮小（3m以下），主干低矮。如石榴C丛木类：无明显主干。如千头柏。D藤木类：干枝铺地生长。如铺地柏。（2）观赏性状分：A赏树形类：雪松B赏叶类：紫叶桃，红叶小檗，金叶女贞C赏花类：白玉兰，梅花，桂花D赏果类：南天竹，栒子E赏枝干类：红瑞木F赏根类：榕树（3）按绿化用途分：A独赏树类(孤植树)：南洋杉、雪松B遮荫树类：悬铃木C行道树类：女贞、马尾松、悬铃木D林丛类：水杉、侧柏、马尾松E花木类：桃、梅F藤木类：紫藤、凌霄G绿篱类：大叶黄杨、瓜子黄杨、金叶女贞H地被植物类：铺地柏I基种植类：八角金盘、洒金桃叶珊瑚J桩景类：五针松、榆树类K室内绿化装饰类：橡皮树、发财树、马拉巴栗。三、植物分类单位按等级高低及从属关系分：门、钢、目、科、属、种全世界种子植物428科1500属20万种中国种子植物237科2987属3万种木本植物192科1300属8000多种江苏木本植物900多种江苏农林职业技术学院讲稿PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建种物种：简称种，是具有一定的形态和生理特征以及一定的自身分布区的生物类群，它是分类的基本单位。四、拉丁学名1.拉丁语简介：2.拉丁字母表及发音3.语音的分类4.植物学名五、植物检索表1.平行检索表：松科亚科检索表2.定距检索表：植物分门检索表作业：1.解释名词概念：树木、乔木、灌木、木质藤本、园林树木、物种系统分类法、人为分类法绿篱2.树木按生长特性和观赏特性各分为哪几类？3.行道树的选择要求是什么？适合本地区的行道树有哪些？4.利用课余时间借阅和收集园林树木学的相关书籍及图片.课后体会：首先培养学生热爱园林专业和热爱大自然，提高学生的学习兴趣。江苏农林职业技术学院讲稿PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建授课内容树木的习性、分布、选择与配置授课时数2教学目标使学生了解和掌握树木的习性分布选择与配置的基本知识教学重点树木的习性树木的选择与配置教学难点树木的选择与配置教材教具学校内的树木教学内容（含教学步骤、时间分配、教法学法、作业布置等）复习、提问1、园林树木的概念2、园林树木的分类系统新课一、树木的习性（一）生物学特性园林树木的生长发育规律。即研究树木由种子萌发经过幼苗、幼树逐步发育到开花结实最后衰老死亡，整个生命过程的发生发展规律。1.树根的生长2.枝干的生长类型（1）枝的生长类型直立生长：茎干以明显的背地性直地面。枝直立或斜生于空间。以枝伸展方向可分为：紧抱型，开张形，下垂型，龙游型。攀援生长：借它物支持而上。匍匐生长：茎匍匐于地生长（2）分枝方式总状分枝（单轴分枝）主茎顶芽的生长始终占优势，形通直的主干，侧枝又以同样方式形成次级侧枝。合轴分枝：顶芽经过一段时期生长后，先端分化花芽或自枯而由侧芽代替。如多数被子植物桃，李，杏。假二叉分枝：具对生芽的植物顶芽自枯或分化为花芽由其下对生芽同时萌枝生长所代替如丁香、泡桐等。分枝方式对观赏树木的树行，整形修剪，提高光能利用具有重大意义。3.叶的生长4.开花与结果（1）开花类别先花后叶：桃、梅、银芽柳。花叶齐放：海棠，榆叶梅。先叶后花：大多数树木。江苏农林职业技术学院讲稿PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建（2）开花时间花期延续时间长短因树种，品种，外界环境条件及树木营养状况而异（3）开花次数多数一年一次，少量在度开花及多次开花（四季桂，月季，花）（4）结果授粉受精后子房膨大发育成果实称结果。（二）树木的生态学特性指园林树木对环境条件的要求和适应能力。生态因素主要包括气候、土壤、地形和生物四类。1.气候（1）温度温度的三基点根据树木对温度的要求和适应范围分为最喜温树种、喜温树种、耐寒树种和最耐寒树种4类。同一树种对温度的要求和适应范围随树龄和所处的环境条件不同而有差异，在通常情况下，树木随年龄的增加而适应性加强，而在幼苗和幼树阶段则适应性较弱。（2）光根据树种的喜光的程度可分为喜光树种、耐阴树种和中等喜光树种3类。了解树种的需光性和所能忍耐的蔽阴条件下对于园林树种的选择和配置使十分重要的。（3）水分根据树种对水分的需要和适应能力可分为耐旱树种、喜湿树种和中生树种3类。了解树种对水分的需要和适应性对于不同条件下选择不同的树种造园的重要性。（4）空气（5）风2.土壤了解土壤的PH值对于正确选择树种和配置是重要的。3.地形4.生物江苏农林职业技术学院讲稿PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建二、树木的分布每一个树种都有一定的适宜的生长的地区，即在自然界里占有一定范围的分布区域，这就是该树种的分布区。（一）天然分布区1.水平分布区树种在地球表面依经纬度所占的分布的范围。2.垂直分布区树种在山地自底而高所占的分布范围。（二）栽培分布区三、树木的选择与配置（一）树木选择与配置的原则1.满足功能要求的原则。2.同环境条件协调的原则。3.美观、实用和经济相结合的原则。（二）树木的配置方式1.规则式配置（1）中心植（2）对植（3）列植（4）三角植（5）正方形植（6）长方形植（7）环植2.自然式配置（1）孤植：一株树单独栽植，或两三株同种树栽在一起而仍起到一株树效果。选择要求：姿态丰富，富于轮廓线，有茂密的枝叶，体型巨大，树冠开展色彩丰富，季相变化明显，最好具有香味和美果。（2）对植（3）从植：两株以上至10余株的树栽植在一起。一般构图时通常以群体考虑的，但同时还要表现出个体美。（4）群植：比树从更大的群体。一般在20株以上。单纯树群：以一种树种组成的。林相单纯，显得呆板。稳定性小。混交树群：多种树种组成的。小于5种，通常在1至2种。（5）片林：较大面积的多数树种成片栽植的。江苏农林职业技术学院讲稿（三）配置的艺术效果1.丰富感PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建韵味作业：1.解释名词：生物学特性生态学特性水平分布垂直分布喜光树种喜湿树种喜温树种孤植对植2.园林树木的选择与配置原则有哪些？3.园林树木规则式配置有哪些？4.园林树木自然式配置有哪些？课后体会：了解园林树木的生物学特性、生态学特性及基本的名词将对各论的学习非常重要江苏农林职业技术学院讲稿授课内容总论园林树木的作用授课时数2教学目标使学生了解和掌握园林树木作用的基本知识教学重点1.园林树木的美化作用2.园林树木的形态美PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建园林树木的形态美教材教具学院内的树木实物及标本教学内容（含教学步骤、时间分配、教法学法、作业布置等）复习、提问：1、树木的生物学特性、生态学特性、分布。一、园林树木的色彩美（一）叶色1.绿色叶类：绿色是叶子的基本特色。浅绿、鲜绿，浓绿，黄绿，蓝绿，墨绿，暗绿等差别，将不同颜色搭配在一起，能形成美妙的色感。2.春色叶类及新叶有色类春色叶树：对春季新发生的嫩叶有显著不同叶色。如臭椿、五角枫新叶呈红色，黄连木春叶呈紫红色。新叶有色树：不论季节只要发生新叶就具色彩。如铁刀木，石楠。3.秋色叶类：凡在秋季叶子能有显著变化的树种称秋色叶树种秋叶呈红色或紫红色：如鸡爪槭，五角枫，枫香，爬山虎，南天竹。秋