生日-说课稿

1北师大版四年级数学下册：《生日》说课稿千山路小学王妍妍各位老师好，今天我说课的内容是北师大版数学四年级下册《生日》。(内容课题：认识条形统计图)P83—84。一、说教材本节课教材通过创设“调查班里同学的生日分别在什么季节”的现实情境，通过收集、整理、描述、分析等活动，使学生认识条形统计图，并能根据统计图进行简单的数据分析。教材侧重让学生实际操作，近距离地感受生活，在实践性的活动中应用知识。二、说学情学生在第一学段了解收集数据的简单方法，会进行简单的数据整理，而四年级学生对统计活动已经有了初步的感知，本节课以调动学生的学习兴趣为主，让学生亲身经历收集数据、整理数据、分析数据、描述数据的过程，在发展统计观念的同时，提高比较、分析、推理、交流的能力。三、说目标1、初步认识条形统计图，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据；能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。2、体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，积累统计活动的经验，培养学生的合作精神和创新能力。3、体会统计在生活中的重要作用,初步渗透统计的思想和方法,感受数学与生活的联系。说重难点本节课的重点是：认识条形统计图，本节课的难点是：根据统计的结果做出分析和正确的决策。四、说教法本节课主要采用了引导法、提问法、动手操作法。引导学生通过独立思考、亲身参与、全班讨论、合作交流等方式探究新知识。五、说过程（一）谈话激趣，导入新课通过谈话引入生日，询问同学们的生日在哪一天？明确季节划分，再让同学们说一说自己的生日在什么季节，然后提出问题：想知道咱们班每个季节过生日的同学分别有多少人该2怎么办？让学生感受统计的必要性，自然地过渡到调查和统计的任务。（二）收集整理，统计数据先让学生们说说调查的方法，从整理纸条、写正字、举手统计等众多方法中优化选用最省时高效的方法：举手统计，选一名学生作为统计员，进行全班统计，其他同学全部参与，按生日的月份举手，使活动更加整齐、有效。统计结果出来后，引导学生算一算，一共统计了多少名同学？再看一看，我们班一共有多少人？说说在统计时有没有重复或遗漏的？最后课件出示表格，引导学生将正确的统计结果涂在格子里，形成条形统计图，展示学生作品。也就是说课堂上的教学是依据学生现场生成的作品而设计的。正如意大利教育家蒙台梭利博士所说的：“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”这一环节是整节课的重点，正是通过组织学生合作完成本班同学生日情况统计，让每个学生都经历数据的收集、整理、填表等统计过程。体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，提高解决生活问题的能力，培养学生的合作精神和创新能力。（三）分析结果，解决问题引导学生观察条形统计图，分析结果，提出问题，交流讨论。引导学生根据统计图所给的信息，做出预测，从而帮助学生较好地理解条形统计图的优势：可以清楚的看出各个数量的多少，做出合理的推断，使教学难点得到很好的突破，同时渗透了统计的思想和方法,使学生感受到数学语言的严谨性，感受到了数学与生活的密切联系。（四）巩固练习，加深理解在巩固练习中，我选择了教材第84页“练一练”第2、3题，不仅让学生对这节课所学的统计知识及时巩固应用，还认识了不同形式的条形统计图。（五）课堂小结，布置作业引导学生回顾本节课统计活动全过程，使学生对统计过程有了系统的认识。布置作业1、必做：本课数能。2、选做：调查同学们最喜欢哪些特色体育项目，并制成条形统计图。