声音的特征 ――响度

声音的特征——响度一、描述振动的物理量1、振幅：发声体振动的幅度。演示实验：振幅大小的比较钢皮尺演示乒乓球摆动演示队鼓演示：用波形表示振幅的大小（a）图表示振动的幅度大，（b）图表示振动的幅度小。一、描述振动的物理量2、频率（f）：发声体1秒内振动的次数。SI制中，频率的单位是：赫兹（HZ）频率是反映振动快慢的物理量。频率数越大，表示振动越快。f=50HZ表示物体每秒振动50次。二、声音的三个特征1、响度：演示实验：轻击鼓面和重击击鼓，感觉声音的不同（1）、物理学中把人耳感觉到的声音的强弱程度叫做响度。（2）、响度与发声体的振幅有关，同一发声体发出的声音，振幅越大，响度越大。上图表示拨动琴弦发出的两列声波，哪一列的响度大？哪一列是用力拨动的？哪一列是轻拨的？教师指导下练习：活动卡P19页的作图。（3）、响度还与发声体的远近有关离发声体越＿＿，单位面积上得到的声音的能量就越＿＿，听到的声音就越＿＿。远少轻演示：如果使声音集中向一个方向传播，可以减少分散，增大响度。（4）、响度是人耳对声音的主观感受通常用分贝数表示响度的大小。分贝数越大，声音越响。阅读课文，回答：多少分贝就能伤害人耳？在学校里课间休息应保持多少分贝以下？图书馆呢？例题1：鼓面上放泡沫小球，用力敲击时小球弹得高，声音响；轻轻敲击，小球弹得低，声音轻，这个现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，声音越响例题2：教室讲台上放一只闹钟，前排同学清晰地听到嘀嗒声，后排同学听不到，这表明：响度大小跟＿＿＿＿＿＿＿有关。离发声体的远近例题3：学校周围环境的噪音应控制在（）A、25分贝以下；B、50分贝以下；C、90分贝以下；D、105分贝以下。B例题4：示波器显示的声波如图A、B的图像，由图可判断＿＿＿的响度大.ABB