声音的特性课件

第二节声音的特性------音调、响度、音色学习目标：1、了解声音的特性；2、知道影响音调和响度的因素，不同发声体的音色不同；3、理解通过实验进一步学习物理研究问题的方法。提问：发出的声音有什么不同？请一同学示唱：1234567ī师：我们把声音的高低叫音调。音调的高低与什么有关，我们大家用实验来探讨一下，分组实践活动1：将一把钢尺一端紧按在桌面上，1∕3伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，仔细听声音？（）把钢尺的2/3伸出桌边,用同样的力拨动钢尺,听到的声音？（）“尖细”“低沉”自学指导一：自学教材P32-33《音调》这框内容，完成下列问题。时间10分钟。讨论：1、以上实验声音的“尖细”与“低沉”与什么因素有关？探索发现填写实验记录表格振动钢尺长振动快慢声音高低三分之一长三分之二长2、振动的快慢跟锯条伸出的长短有何关系？3、音调跟振动的快慢有什么关系？振动快高振动慢低实验结论音调的高低与发声物体的振动频率（快慢）有关.振动频率越大，发出的声音音调越高，振动频率越小，音调越低.频率是描述发声体振动快慢的物理量，物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。一只蚊子（或蜜蜂）从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。先请同学们预习P34探究，老师选代表讲析：实验目的：实验器材：实验方法：请同学填写实验记录表格：自学指导二：自学教材P34-35《响度》这框内容，完成下列问题。时间5分钟。方式小球弹开的幅度声音的强弱轻敲音叉重敲音叉实验现象：分析得出结论：幅度小弱幅度大强响度实验结论响度的大小与发声体的振幅有关。物体的振幅越大产生声音的响度越大，振幅越小响度越小。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.提出问题：声源的振幅相同，人们听到的声音响度是否就一定相同？响度还与距发声体的远近有关．离声源越远声音越分散，声音的响度就越小响度跟物体的振幅有关,还与距离发声体远近有关.考考你：1.人在野外喊话时，常用双手合拢做成喇叭状在口边，这是为了______________,增大__________.2.下列形容声音的“高”字，指“音调”的（），指“响度”的是（）A她是女高音歌唱家B请勿高声喧哗C这首歌起得太高，唱不上去D引吭高歌提醒你：音调与响度是声音的两个不同特性，响度大的声音音调不一定高，音调高的声音响度不一定大。例如：蚊子的叫声与黄牛的叫声比？蚊子声音调高,黄牛声响度大.减少声音分散声音响度ACBD学习指导三：识P35波形，学后思考：观察下张图片，比较有何异同。振幅振幅振幅音色结论不同的发声体音色不同。音色是由发声体本身材料、结构决定的.学后反思：奶奶买碗时，常用手敲敲听声音，你说这主要是根据声音的哪个特性判断？我们把音调响度音色称为声音的三特性音调和音色乐器种类管乐弦乐打击乐发声体音调决定因素响度决定因素查阅科学世界,归纳填写下表课外学习交流:弦空气柱打击面空气柱长短长—音调低短—音调高弦长短、粗细、松紧短、紧、细—音调高长、松、粗—音调低鼓皮松紧紧—音调高松—音调低吹的力度弹的力度敲打的力度小结音调响度音色含义决定因素相关问题声音的高低频率频率：物体每秒内振动的次数单位：赫兹（Hz）人听觉频率：20Hz~20000Hz超声波与次声波：声音的大小振幅、距离发声体的远近振幅：物体振动的幅度声音的品质发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据