第三十四讲-游记的写法

-1-第三十四讲游记的写法一、什么是游记游记，就是把自己游览中的见闻和感受写出来。游记属于记叙文。二、游记的特点1.抓住特征。要抓住景物的特征，写出它们的形貌、情状。2.情景交融。游览过程一般用叙述方法，景物用描写，可以抒情、议论、写感想。3.动静结合。在描写静景的同时，也要适时描述人或有关动物的活动、表现，这样有助于把景物写活。4.语言优美。选用生动的词语和比喻、拟人等修辞方法，对景物的声、色、形、态进行准确的描写，让人感到景物的美和融在其中的情。5.过渡自然。要把观察点的转移交代清楚。三、游记的内容1.所见：自然景物，如山川、湖泊；人文景观，如庙宇、亭台楼阁等建筑和有关诗文等。2.所闻：历史传说和风土人情。3.所感：览阅后的感想。四、写景的角度1.定点观察法：以作者的立足地点来观察事物，或仰视，或俯视，或远眺，或近视，按远近上下的空间顺序去写某一景物的特点，如《大明湖》一文中，“那千佛山的倒影映在湖里，显得明明白白”一句，便是位于高处（定点）向下俯瞰-2-（观察）的描写。2.移步换景法：按作者空间位置的转移来写所见景物。运用这种方法，要把观察点的转移交代清楚，过渡才会自然。五、游记的写法一、开头：扣题提示写什么。即：紧扣题目，写清在何时、与何人、去何地、游览了何景点。也可交代游览的缘由、概述向往的心情或点出景点总的特征。如课文《爬天都峰》的开头：扣题假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。在何时与何人去何地游览了何景点二、中间：承头顺写详重点。承头：承接开头的内容来写。顺写：按照一定的顺序来写。一般都按游览的时间顺序和移步换景的空间顺序来写。详重点：详写重点部分。重点部分是指：1.最能突出表现你观点的内容（先从你印象最深或感受最深的地方确定一个观点）。2.景物的特点。怎样详写？方法提示如下（采用部分即可）：1.动静结合。在描绘花草树木、亭台楼阁等静景的同时，也别忘了适当地描述游人、地上的动物、书上或空中的飞鸟等的活动、表现、发出的声音等。这样写，有助于把场景写活。2.善于联想。用比喻、拟人等手法，把景物写具体、写生动、写形象。如，一位小作者写登上南京紫金山后看到的景象：“我向远处眺望，整个南京城的景色尽收眼底。你看，那农田像一块大棋盘，那池塘像一面不规则的镜子，那高楼大厦像幼儿园小朋友搭的积木模型，那街道像条粗绳子，一辆辆卡车则像一只只甲虫在粗绳子蠕动……”如果有过登高俯瞰一览众物小的经历，你一定会情不自禁地说：“写得真形象啊！”-3-3.写出广度和深度——广泛地搜集素材，并挖掘其来历、原理、功用等。如：我们都曾写过《我们的校园》之类的作文，你写出“广度和深度”了吗？有位同学在动笔前，找学校的老教师和档案管理员了解到了如下素材：（1）我校是一所历史悠久的老校。沦陷时期，学校的操场曾成为日寇养马的地方。解放后，翻修操场时，挖出不少日寇的刺刀和马鞍。（2）校园东南角有口水井，日寇曾把抓来的中国妇女儿童推下这口水井，让他们活活淹死。（3）抗美援朝时，我校不少师生曾在现在的图书室里为人们理发、修鞋，所得的收入全部捐献给了志愿军买飞机。（4）我校在“文革”中曾惨遭破坏，门窗玻璃尽被打碎，许多教师曾被当做“臭老九”，遭到红卫兵的毒打、批斗。在掌握了学校的以上历史素材后，这位同学的作文自然会写出广度和深度。怎样写出名胜古迹的广度和深度呢？要想写出名胜古迹的广度和深度，不仅要描绘出古建筑的外在形态，更要描述其内涵神韵——即名胜古迹的历史和变迁，以及与该名胜古迹有关的传说、神话、故事、诗文等，让历史的凝重为名胜古迹增添一抹风韵，让历史的苍远丰富我们作文的内容。如，《简妙作文》编辑部曾收到了浙江宁波市一所小学寄来的文题类似《游天一阁》的20多篇游记，大多数小作者都是平面图式地介绍着天一阁的建筑布局：天一阁的藏书楼前有一个水池，水池中有假山石……只有一位同学是这样写的：天一阁的藏书楼前设水池，是主人创造性的措施。因为当时没有先进的防火设备，建造这个水池，一是自成一景，二是一旦火情发生，可用其中的储水来灭火。这样写，就挖掘出了水池的用途，就写出了深度。怎样写出建筑物的广度和深度呢？要写出建筑物的广度和深度，可选择如下内容：从远处观察，你看到了什么？可展开想象的翅膀。走近观察，你又看到了什么？它的前后左右情况如何？走进去情况如何？一路登上去情况又如何？登上山顶，你看到了什么？想到了什么？再把它的历史、风格、构造、原理、用途、意义等适时地写进去。如：一位小作者在描写山海关的时候，首先从远处观察山海关：“只见这座雄伟的城楼背靠着连绵不断的苍山，面对着波涛汹涌的碧海。万里长-4-城仿佛是它的两只臂膀，护卫着它身后的万里江山。”然后来到城楼下：“城楼高大雄伟，黑黑的城门，由两只雄狮把守，显出一种凛然不可侵犯的威严。”再登上城楼俯瞰：“大街上车水马龙，好一派热闹非凡的城市风光。”随后进入大殿，看着古建筑，展开联想：“在久远的年代，这里曾是血染红尘的沙场……”由此缅怀为保卫中华民族而牺牲的英雄儿女……三、结尾：照应开头写所感。结尾要照应开头部分的内容，即再次使用开头部分的重点字或词，并把叙写本文所得的感想写出来。最后，提个建议：请大家在出游前带好笔和笔记本，及时记下所见、所闻、所感。这样做，可以避免回家后淡忘的情况。当你回家打开笔记本，那些看到的、听到的、想到的东西就会纷至沓来，涌到笔端，任你选择和安排，你就会有话可写，有情可抒，有感可发了。“游览”与“参观”的区别“游览”与“参观”，都是指到一个地方去看看，但它们又是有区别的：游览：观看的地方较广，随意性较大，以开阔眼界、放松休闲为目的，感想可以因人而异。如游览长城、游览黄山、春游、秋游等。参观：观看的地方较小，参观者带着较为统一的、明确的目的，如学习、借鉴某种经验，了解某种情况、受到某种教育等。如参观北京大学，目的是感受名校魅力，激发学习动力；参观军事博物馆，目的是了解中国革命战争历史，增强爱国热情，珍惜美好生活。【简妙范文】游圆明园遗址扣题开头的简妙写法——扣题提示写什么：今天是2008年8月16日，天气晴朗，万里无云，我和《简妙作文》夏令营何时何人的营员们一起来到了坐落于北京西郊的万园之园——圆明园。何地何景区-5-中间简妙写法——承头顺写详重点：圆明园，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园、长春园组成，始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，挖湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成了大型建筑物145处。在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。（来历，规模）众所周知，圆明园，这座昔日压倒群芳、震惊世界的园林建筑奇珍，今日已成了绿树丛中塌墙断壁的废墟。到这里来看一看，准会点燃你对帝国主义仇恨的火焰，激发你对社会主义祖国的热爱。（变迁，意义，抒情）来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那对威严的狮子。它们身上伤痕累累，但雄姿犹存，似乎随时准备于来犯之敌决一死战，将他们一口吞下去！走到旧址旁，我看见一匹石马屹立在那里，怒视着远方，好像在咒骂那些夺我中华之宝、杀我中华儿女、毁我中华园林的帝国主义侵略者。远瀛观的残断石柱，在灰蓝色的天空下，寂寞地挺立着，四周空荡无声。被深深震撼着的游客们，也都惊如石柱你，木然无语。（联想，拟人，适时的写了游客的表现，很好！）此时此刻，我心潮起伏，情不自禁地联想着昔日圆明园内那金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，热闹的买卖街，具有田园风光的山乡村野。漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜。流连其间，仿佛置身在美妙的天堂里。可有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个大肆掠夺，将圆明园这一园林艺术的瑰宝洗劫一空；另一个纵火焚烧了这座举世无双的皇家园林，这里火光冲天，三天三夜没有熄灭，烟云笼罩着整个北京城。（心理活动，联想，比喻）圆明园遗址公园的核心部分——西洋楼遗址西半部，基本保持着残墙断壁的原貌，它向世人述说着一代名园的兴衰荣辱，警醒着中国人“勿忘国耻”……(叙述，拟人，抒情)结尾简妙写法——照应开头写所感：啊！圆明园，你是我国劳动人名智慧的结晶，你是侵略者滔天罪行的见证，你是一段凝固的历史，你永远激励着华夏子孙位振兴中华而奋发向上！结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“圆明园”-6-学习本讲后，我的收获如下：1.游记，就是把自己游览中的和写出来。2.游记的特点有：（1）抓住；（2）交融；（3）结合；（4）语言；（5）过渡。3.游记的内容有：（1）所；（2）所；（3）所。4.游记中，写景的角度有两种方法：（1）法；（2）法。5.今天，我要练写的游记是：。