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西师大版语文六年级下册第六单元熟读精思(节选)今天,我们来学习一则文言文。熟读精思(节选)“熟读精思”这个词语我们并不陌生,谁来说说它的意思?熟读精思:反复读,读熟练,同时要深入思考。“熟”即熟练,“精”即精心,细致。今天,这里的“熟读精思”不仅有这个意思,它还是著名哲学家朱熹总结出来的一种读书方法。朱熹(1130—1200),字元晦,宋代徽州婺源(今属江西)人。我国古代著名的思想家、哲学家、教育家。他一生刚正不阿,无意仕途,平生致力于著书立说,创办书院,讲学传道,是我国继孔子、孟子之后的一代宗师。如果说孔子是中早期儒学的权威代表者的话,那么朱熹则是中后期儒学的集大成者。朱熹的书被元、明、清三朝代定为开科取士的必读之书。朱熹的哲学观点影响我国封建社会末期长达600多年,迄今仍对中国传统优良文化的发展起到承先启后和无可替代的作用。作者简介学生自由读文言文。学生跟读文言文。指名读。不错,你们现在已懂得了怎样读文言文。读文言文就应该像老师刚才那样放慢速度,最关键的还是要从头停顿得当。再试试。怎样阅读文言文呢?1.结合注释;2.借助搜集到的资料;3.联系实际。合作学习,要求:1.学习生字,把文言文读准,读通,读出味道;2.结合注释,以及搜集到的资料,理解文言文的意思。•几案:书桌•顿放:安放。顿,安置。•详缓:仔细从容。•牵强暗记:勉强硬记,指没有熟读文章,就一句一句的在心理硬记。•云:说。理解词语理解词语•见:同“现”。余:我。•尝:曾经。漫浪:随随便便。•亦:也。急:要紧。•整顿:文中指“整理桌子”,而今天往往指整顿纪律、作风、组织等。•正身体,对书册:让身体坐正,面对书册。•仔细分明读之:仔细清楚地朗读文章。理解词语理解词语指名分段说说文言文的意思。指名说说全文的意思。凡是读书,必须先整理好读书用的桌子,使桌子干净平稳,把书册整齐地放在桌子上,让身体坐正,面对书册,仔细从容地看清书上的文字,仔细清楚地朗读文章。每个字都必须要读得响亮,不可以读错一个字,不可以少读一个字,不可以多读一个字,不可以读颠倒一个字,不可以勉强硬记,只要多读几遍,就能自然而然顺口而出,即使时间久了也不会忘记。古人说:“书读的遍数多了,它的意思自然会显现出来。”就是说书读得熟了,那么不依靠别人解释说明,自然就会明白它的意思了。我曾经说过:读书有三到:叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上,那么眼睛就不会仔细看,心和眼既然不专心一致,却只是随随便便地读,那一定不能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最要紧。心已经到了,眼、口难道不会到吗?读书千遍,其义自见。书读得熟了,读的遍数多了,它的意思自然会显现出来。句子解析句子解析书读得熟了,才能发现本篇前后的照应,才能和别篇作种种比较。有些句子,初读也许不理解,读几遍就可以理解了;文章的思想内容和表达方法,初读感知,再读一读,遍数多了就可以领悟到它的佳处来。读书有三到:谓心到,眼到,口到。读书有三到:叫做心到、眼到、口到。句子解析句子解析“心到,眼到,口到”6个字高度概括了熟读与精思的关系,二者是紧密结合在一起的。只读不思,必是死读,即使背得,仍不是自己的东西,更不可能结合实际而得以应用;光思不读,纯系空想,成天想入非非,终归还是一事无成。同学们,这节课你们通过小组的力量读通了课文,并结合注释和自己搜集到的资料,理解了文言文的主要内容。下节课,我们再来学习课文,深入地了解朱熹提出的读书方法:熟读精思。通过上节课的学习,我们读通了课文,还借助小组的力量理解了课文内容。我想在理解的基础上再读文言文,同学们一定能读得更好。齐读课文。今天,我们继续学习课文,了解朱熹倡导的读书“熟读精思”的要求和意义。请同学们再读课文,结合上节课的理解,说说每段话讲的是什么?第一段:写读书前必须做好准备工作。(习惯)第二段:写“熟读”的要求和意义。(熟读)第三段:写“精思”的要求和意义。(精思)怎样熟读:“须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。”“久远不忘”;“读书千遍,其义自见”;“不待解说,自晓其义”。熟读的好处:那么,读书前要做好哪些准备工作?须整顿几案,令洁净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册。“读书有三到,谓心到,眼到,口到。”精思的前提:“三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?”精思的关键:同学们,再读了课文,大家对“熟读精思”一定有了深刻的体会。你们能结合自己的实际谈谈对最触动自己的语句的感受吗?通过学习本课,我们明白了读书的方法和意义,所谓精思指多思考,常思考,善思考。读与思,是读书学习过程中非常重要且不可分割的统一体,只读不思,必是死读,即使背得下来,仍不是自己的东西,更不可能结合实际而得以应用。光思不读,是空想,成天想入非非,终归还是一事无成。自古以来就有很多关于治学的名句,如“满招损,谦受益”,“知之为知之,不知为不知,是知也”。课后也为我们列举了三句,同学们一起读一读。好学近乎智。——《礼记》非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮好书不厌百回读,熟读深思子自知。——苏轼自古以来就有很多关于治学的名言警句,请同学们课后搜集交流。
本文标题:熟读精思(节选)
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