云南小学地方课程二年级上册动物王国教学设计

-1-地方课程——动物王国二年级（上）-2-1、独特的自然环境一、教学目的1、感性认识云南得天独厚的自然条件。2、了解云南有“动物王国”的美誉。3、了解云南的一些野生动物。二、教学重点知道云南自然环境的独特性，观察了解一些云南的野生动物。三、教学过程（一）指导感知教材内容。1、指名分句朗读，不会的集体互教。2、两人一组互相朗读。3、集体朗读教材。4、自愿展示朗读。（二）引导理解教材内容1、逐句让学生读，说说你认为每句各说了些什么意思。2、针对学生的了解，有重点地讲解个别句子的意思。3、边回忆讲解，边齐读教材。（三）交流聊天，感悟教材。1、谈谈各人到过云南的哪些地方。教师针对学生谈话引导感知雪域高原、森林灌木、荒山草坡、江河湖海、农田耕地。2、谈谈教材1—3页图片展示的千姿百态的优美风景，教材合理补充。（四）了解云南的一些野生动物。1、自由观察课本3—6页的动物图片。2、两人一组，用自己的话互相说说对观察到的内容。3、集体交流：谈谈对云豹、虎、大额牛、小熊猫、水鹿、狼的认识。4、说说自己看着图片喜欢的动物。（五）动手、动脑1、收集与动物有关的图片，与同学交流。-3-2、讲讲自己知道动物故事。3、交流有关动物的词语、成语、谜语。4、谈谈自己亲眼目睹的动物。5、说说我们这儿的动物情况。2、猴的乐园一、教学目的1、认识中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况。2、了解云南分布着的其他一些珍惜的猴。二、教学重点学习中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况三、教学难点了解云南的一些珍稀猴四、教学过程（一）导入提问“99昆明世界园世博览会”的吉祥物是什么？（二）指导学会读文1、指名分句读2、指名读全文，选读得好的同学领读3、齐读全文。4、分小组读完全文。（三）指导理解内容1、滇金丝猴目前有多少只？2、滇金丝猴目前主要生活在我省哪些地方？3、滇金丝猴喜欢吃些什么食物？4、谈谈你了解了金丝猴的哪些情况。（四）看图，认识云南分布的其他一些珍稀的猴。1、间蜂猴2、灰叶猴3、蜂猴-4-4、平顶猴5、藏猕猴6、短尾猴7、熊猴8、戴帽叶猴9、猕猴先看图观察，再比较找差异，把握各种猴的特点，班上组织交流，说说“我”喜欢猴，因为它。之后，评选出大多数人喜欢的猴，谈谈原因。（五）深化对猴的感情1、各人自己画一幅猴的图画。2、相互交流、评说。3、小组内轮流讲关于猴的词语、笑话、故事，选出一个代表参与班级交流。4、班级交流关于猴的词语、笑话、故事、图书。5、评选“猴”的知音——优秀交流者。3、大象的王国一、教学目的1、会猜一个大象的谜语。感性认识大象的一些基本情况。2、了解亚洲象的基本情况。3、体会云南人民与大象的关系。二、教学重点认识大象、亚洲象的相关情况三、教学难点交流关于大象的故事，体会大象与人有密切关系。四、教学过程（一）谜语导入1、说谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子大又长，干活很便当。猜一动物。2、学生猜谜语3、你能由此谜语说说了解到的大象的特点吗？（耳朵大，身子大，鼻-5-子长粗、会干活）。（二）了解大象的特点。1、象一般有多重？2、象有多长？3、象的尾巴有多长？4、象牙有多长？说说：为什么象是当今世界上最大的陆生动物？你知道象主要吃什么吗？（三）认识亚洲象1、在我国，亚洲象分布在哪些地方？2、我国的亚洲象为什么是一级保护动物？3、认真观察课本14—16页的图片，想象亚洲象的生活情景。4、谈谈我们认识的亚洲象。（四）、读熟课文，巩固知识1、指名读文，指导正音读句。2、指导齐读课文。3、抽查读文情况。4、试复述课文。（五）讲述关于大象的成语，寓言、故事、传说，引导体会云南人与大象的关系。（也可扩展为人们与大象的关系）（六）画一张关于大象的图画。4、长臂猿的家园一、教学目的1、认识云南是长臂猿的家园2、了解长臂猿的种类和它善穿林越树，叫声极其嘹亮的特点。二、教学重点认识长臂猿的特长。三、教学过程理解长臂猿的形态特点与动作，叫志特点间的联系。-6-四、教学过程（一）导入哪种哺乳动物号称高空“杂技演员”和“歌唱家”呢？（它就是长臂猿）你知道这是为什么吗？（二）熟悉课文1、范读一遍全文2、个别轮读课文，一个一句，余者为其评判正误优劣。3、指名朗读全文。4、分小组读完全文。5、齐读课文。（三）指导理解课文，学习知识。1、第一句话的主要意思是什么？2、第二句话主要讲什么？3、长臂猿的臂有什么特点？4、长臂猿生活在哪儿？为什么？5、长臂猿为什么被称为“高空杂技演员”？6、长臂猿为什么是哺乳动物中的“歌唱家”？7、云南的长臂猿有哪四种？你喜欢哪种？为什么？（四）引导复述课文，巩固知识。1、理清课文顺序。长臂→树上生活→空中动作杂技演员喉部→大喉囊→声音嘹亮歌唱家2、两人一组，试相到复述课文3、自愿交流班上复述课文（五）拓展学习画一幅长臂猿的画或读一读关于长臂猿的诗句。-7-5、鸟的天堂一、教学目的1、了解傣族、西双版纳、孔雀、孔雀舞之间的联系。2、了解国有鸟类中的云南特有种数。3、看图认识一些云南特有的珍稀鸟类。4、理解云南是鸟的天堂。二、教学重点认识许多云南的珍稀鸟类，体会云南是鸟的天堂。三、教学难点理解云南鸟类众多，是中国西部鸟尖迁徒的重要通道，也是鸟类越冬的重要场所。四、教学过程（一）导入哪个民族最喜欢跳孔雀舞？他们主要生活在什么地方？请打开课本21页读一读。（二）学习第一自然段。1、学生熟读2、学生感悟：漂亮的孔雀生活在富饶美丽的西双版纳。3、引导回答导入时的提问。西双版纳州主要民族是傣族，因此，谁能说说孔雀舞、孔雀、傣族、西双版纳的联系？（三）学习课文第二自然段。1、指导读2、齐读3、说说：39种与99种之间有何联系，表明了什么？（四）看图，说说云南的珍稀鸟类。1、黑鹳2、赤颈鹤3、红腹锦鸡4、白鹮5、白冠噪鹛6、孔雀雉7、双角犀鸟8、蓝翡翠9、白鹳-8-10、胡兀鹜11、藏马鸡12、草鸮（五）学习课本26—27页1、指名读，大家听、帮助读2、自愿展示读3、齐读4、议一议，这两个小段各自讲了什么意思？5、提示并组织讨论。这两段的主要意思是怎样分另表达出的？（1）春天、秋天，鸟儿都要经过云南。（2）冬天，鸟儿们会来云南。比如红嘴鸥6、欣赏课本27—28页的彩图（六）说说我们家乡的鸟类。6、爬行动物得天独厚的生存环境一、教学目的1、回忆往日所见，了解乌龟、壁虎、蛇的特点。2、知道什么叫爬行动物。3、了解云南爬行动物的概况。4、看图认识一些云南的爬行动物。二、教学重点了解云南省的爬行动物。三、教学难点认识爬动物的特征四、教学过程（一）问题导入1、提问：你见过乌龟、壁虎、蛇、鳄鱼吗？说说你看见些什么？2、追问引思：你想过它们有什么共同点吗？（二）学习课本30页第一段-9-1、指名读2、思考回答（1）它们有什么共同点？（2）像它们一样的动物叫什么？（3）你还能说出一种类似的动物吗？3、齐读4、指名复述（三）学习第二段1、指名读2、交流：从这段我明白了什么？（1）中国已知的爬行动物种类。（2）云南的爬行动物种类。（3）云南的蛇有多少种，晰蝎有多少种（4）云南也是个爬行动物的重要栖息地。（四）看图长知识1、云南龙晰2、大壁虎3、眼镜蛇4、长鬣晰5、紫灰锦蛇6、多线南晰7、巨晰（五）实际感知谈谈自己看见过的爬行动物。7、两栖动物的栖息地一、教学目的1、能说，猜一个关于青蛙的谜语。2、知道什么是两栖动物3、了解云南的两栖动物。4、认识几种云南的两栖动物。二、教学重点-10-了解、认识云南的两栖动物。三、教学难点知道两栖动物的特征。四、教学过程（一）谜语导入1、老师说谜语。绿色游泳家，能跳又能爬，捉虫是能手，叫声呱呱呱。（打一动物）2、学生猜谜语3、提问：你知道青蛙是怎样从小长大的吗？4、学生讨论、交流。（二）学习课文内容1、各人读背谜语2、指名说猜谜语3、齐读第一、二小段。4、讲讲什么是两栖动物。（1）用卵繁殖后代。（2）小时候生活在水里，用鳃呼吸（3）长大后多生活在陆地上，用肺呼吸。5、指名读第三小段，相互正音6、齐读第三小段。7、讨论交流（1）找出这段话中的数字。（2）说说：看了为些数字能让我们想到些什么？（3）说说“两栖动物栖息地”的意思。（三）看图，认识一些两栖动物。1、大鲵2、滇蛙3、贡山树蛙4、红猡疣螈5、白颊小树蛙6、虎纹蛙7、黑蹼树蛙-11-（四）拓展学习。你还认为哪些栖动物？让我们看看它们的图片吧。8、丰富的鱼类资源一、教学目的1、了解鱼类地云南的生存环境2、了解云南鱼类资源的概括状况。3、看图认识云南的几种珍稀鱼类。二、教学重点。了解云南丰富的鱼类资源三、教学难点认识云南的几种珍稀鱼类。四、教学过程（一）回忆导入1、提问：你的家乡有哪些鱼？2、学生回答3、引导归纳：这些鱼有哪些共同点呢？（二）学习课文1、指名读课文，余者听读、正音。2、个别朗读整段话3、齐读整段话4、思考问题（1）为什么云南的河流鱼类较多？（2）说说云南鱼类种数与全国鱼类种数相比，你有什么感悟。5、交流、讨论。（1）大小河流众多；山高谷深，山川相间；水们落差。（2）全国淡水鱼1023种，云南有432种，占全国的1/3以上；云南独有的有290种。可见云南鱼类资源丰富，独特。-12-（三）看图，认识云南的特有鱼。1、小裂腹鱼2、黄颡鱼3、抚仙金线鲃4、抗浪白鱼5、大头鲤6、云南倒刺鲃7、胭脂鱼（四）说出下列鱼类生活在何处。1、透明金线鲃2、个旧盲高原鳅（五）拓展学习1、你听说过哪些鱼？说出它们的名称。2、对照彩图，画一幅你喜欢的鱼的图。9、昆虫的世界一、教学目的1、认识什么叫昆虫2、了解云南昆虫的概况。3、看图认识云南分布的一些昆虫。二、教学重点了解昆虫的特征和昆虫的概况。三、教学难点了解云南的一些昆虫。四、教学过程（一）问题导入1、提问：你知道蚂蚁吗？请说说它们长得是什么样子的？2、学生回忆回答（二）学习课文1、熟读第一自然段。2、回答：什么样的动物叫昆虫？（1）身体分为头胸腹三部分。（2）头部有一对触角。-13-（3）胸部有三对足。3、熟读47—48页的一段话。4、思考：这段中每句话告诉了我们什么知识？（1）昆虫是动物中种类、数量最多的（2）中国的昆虫约20万种；云南的昆虫有10万种。（3）云南昆虫的特点：色泽鲜艳，体形硕大，形状奇特。（三）看图，认识分布在云南的一些昆虫。1、豆娘2、金平巨树滫3、宝镜翠风蝶4、中华褐风蝶5、双尾褐风蝶6、樟青风蝶7、三栉牛8、长绿天牛9、巨叉锹甲（四）讲讲自己认识的昆虫。1、小组上相互交流自己认识的昆虫。2、各组代表上台参与班上交流。3、集体认识：（1）蜻蜒（2）蚂蚱（3）蜂（4）蝶（5）蚤（6）虱（7）蚊子（8）蛾（9）蛐蛐儿（五）画画自己喜爱的昆虫1、绘画2、互赏、交流10、保护动物，从我做起一、教学目的1、知道保护好哪些地方利于保护野生动物。2、学习一些野生动物保护的相关知识3、教育学生做个野生动物保护者。二、教学重点学习保护野生动物的知识-14-三、教学难点培养学生保护野生动物的意识，做一个野生动物保护卫士。四、教学过程（一）谈话导入1、提问：说说我们的食物与动物有什么关系？2、思考交流。3、提问：为什么动物是我们的好朋友？4、讨论明确：动物是我们的朋友，我们要保护它们。（二）学习课文1、读课本53页，思考：我们要保护哪些地方才利于野生动物生存？（1）栖息、繁衍场地。（2）候鸟迁徒停留场地。（3）动物越冬、栖息的沼泽，水域等地。2、轮读课文55、56、57页3、谈谈我们学到的野生动物保护知识。（1）不猎捕、杀害国家保护的野生动物。（2）不收购、出售国家保护的野生动物。（3）不加要、使用国家保护的野生动物。（4）不吃野生动物做的食品。（5）不穿野生动物做的皮衣（6）驯养、繁殖国家重点保护的野生动物，应当持有许可证。（三）结合实际，谈谈你打算为保护野生动物做些什么。1、怎样保护燕子？2、怎样保护青蛙？3、怎样保护蜻蜒？4、怎样保护花草树木？（四）交流：学了本册课本，你有些什么收获？自由讨论交流，引导小结归纳。