2015下册一年级数学试卷分析-

2014---2015学年度第二学期一年级数学期中试卷分析本次期中检测是对老师前阶段教学工作的一个测查，同时，也是对教学工作的一个阶段性的反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，同时也是反映教学中存在的一些不足，为了更好的改进教学方法，提高教学质量。对本次检测进行分析如下：一、试卷题型整体情况：本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的前三个单元重点、难点、关键点。试题内容全面，共计六个大题。注重测试基础知识学生掌握的程度，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系，体现数学人文性化。能给学生学习的启示，让学生从答题中感悟数学与自己生活中的联系，从而培养学生学习数学的兴趣，为学生学习数学打下良好的基础。二、考试情况分析本次考试，应考人数为229人，实考人数229人。平均分89.8分，合格率100%，优秀率61.1%。经过师生的共同努力，考试的学生反应良好，大部分学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的数学基本技能。三、答题情况分析：我从四个方面分析：第一，计算。主要考查学生对20以内退位减法以及整十数加一位数及其相应减法，有纯计算，学生的正确率比较高，哟哟计算比较大小的，学生答的也不错，失分较多的是逆向思维计算的题学生错误量比较大，比如：（）-8=4、（）-4=50主要原因有两个：一是对计算方法掌握较差，练习较少；二是大部分学生马虎的现象严重。今后要加强本类题的练习。第二，填一填。包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较，“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”几个知识点的理解，大部分学生对知识的掌握较牢，故答题情况很好，突出的错题是在今后的教学中要继续加强找出填数规律的练习，培养学生读题和审题这方面的能力。第三，考查学生对“认识图形（二）”的掌握，学生出现失分的主要原因是没有全面观察图形，空间想象能力比较差，主要集中在这几道题，今后应加强对学生做题方法的传授。第四，用数学解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多。第1题看图列式计算，个别学生失分，原因是对图意理解不清，没有去数个数而是数的串数。第2－5应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强该方面的训练，才能使我们的学生高分高能。第这说明我平时对孩子读题审题方面的训练还不到位，今后应加强学生读题审题，判断题意的能力。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存在的问题，今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力，促进学生知识全面的发展。四、今后教学的改进措施和努力方向。1、加强口算训练。让学生从小养成好的学习习惯和学习态度，养成好的读题意识和良好的解题习惯。2、要注意数学知识与学生生活实际相联系，教师的讲解要符合学生的年龄特点，题型要形式多样，教会学生学习的方法。要不断加强数学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。3、教师在平时在批改作业时，把学生易错的题目要做好记录，反复训练，有利于提高学生的计算正确率。4．关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。5、要重视学生学习习惯的养成教育。学生审题不够认真、书写不规范、计算粗心等是导致失分的一个重要原因，要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，平时要重视培养学生养成良好的学习习惯。