2013年人教版七年级上册第二单元复习ppt课件(29页)

语文·新课标（RJ）单元复习二语文·新课标（RJ）单元复习二┃复习重点┃复习重点┃1．掌握课文中的重点词语，积累现代文及文言文中的四字词语和成语；识记文中重点语句和重要的文学常识。2．感知文意，体会重点语句的深刻含意及作用。3．准确理解文章的主旨。4．学习课文的表达技巧。5．掌握重点文言词汇的意义及用法。6．综合性学习：漫游语文世界语文·新课标（RJ）单元复习二┃基础积累┃基础积累┃1．给加点字注音。教．鞭()占．据()毫无例．外()宽宏．大量()独具慧．眼()蛛．丝马迹()尴尬．．()停滞．不前()辛辣．()着．实()滚．瓜烂熟()须臾．()哄．堂大笑()屏．息()承蒙．()绰．号()呆．板()洗耳恭．听()jiàozhànlìhónghuìzhūgāngàzhìlàzhuógǔnyúhōngbǐngméngchuòdāigōng语文·新课标（RJ）单元复习二┃基础积累2．根据拼音写出汉字。fén()香kē()头时chen()tuì()色cuō()捻huǎng()然迁xǐ()yào()匙开zhàn()pì()如mì()食预zhào()jié()然繁yǎn()pēn()水利zhǎo()筑cháo()zhàng()红焚磕辰褪搓恍徙钥绽譬觅兆截衍喷爪巢涨语文·新课标（RJ）单元复习二┃基础积累3．找出下列词语中的错别字，并改正在横线上。弧形安然无恙高嶦远瞩疮疤淬然长逝眼花缭乱脍炙人口侧隐之心略胜一筹戛然而止风糜一时虚张声势[答案]嶦—瞻淬—猝侧—恻糜—靡语文·新课标（RJ）单元复习二┃基础积累4．下面句中加点的词语解释有误的一项是()A．我用儿童的狡猾．．的眼光察觉，她爱我们。(诡计多端，不可信任)B．我跟母亲非常牵挂．．他，不知道他的死活。(挂念)C．一个孩子站在那里，对你是多么的依恋．．！(留恋，舍不得离开)D．一个孩子的纯真．．的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！(纯洁，真诚)[解析]“狡猾”一词是贬词褒用，意思是“调皮机灵”。A语文·新课标（RJ）单元复习二┃基础积累5．选词填空。(1)孩子们是多么________(擅长、善于)观察这一点啊。(2)这时候蔡老师________(援助、帮助)了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信______(安慰、劝慰)我，说我是“心清如水的学生”。(3)我还记得，放假前我________(默默、悄悄)地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。(4)至今回想起来，我还觉得这是我________(回忆、记忆)中的珍宝之一。善于援助劝慰默默记忆语文·新课标（RJ）单元复习二┃基础积累6．解释下列加点的词语。(1)校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量．．．．，证明他独具慧眼．．．．，能判断我全面的能力。宽宏大量：_______________________________________独具慧眼：_______________________________________(2)正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹．．．．中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。蛛丝马迹：_______________________________________(3)这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记．．在心。铭记：___________________________________________(4)一时间满教室鸦雀无声．．．．。鸦雀无声：_______________________________________形容度量大，能容人。能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。深深地记在心里。形容非常静。语文·新课标（RJ）单元复习二┃基础积累7．文学常识填空。(1)《我的老师》的作者是________，是________(时代)作家。新中国成立后，其有著名的代表作散文集《______________》和长篇小说《________》。(2)《再塑生命的人》作者是____________，美国女_____家、_____家。代表作：自传性小说《_________》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》。魏巍当代谁是最可爱的人东方海伦·凯勒作教育我的生活语文·新课标（RJ）单元复习二┃基础积累(3)温斯顿·丘吉尔，________、________、________、________、________，1953年______________得主(获奖作品《不需要的战争》)，曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任__________，被认为是__________最重要的政治领袖之一，带领英国获得__________的胜利。政治家画家演说家作家记者诺贝尔文学奖英国首相20世纪第二次世界大战语文·新课标（RJ）单元复习二┃阅读理解(一)阅读下文，回答问题。老师，请您记住我①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着，额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着，想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟，好疼呀！”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指，又绣了起来。┃阅读理解┃语文·新课标（RJ）单元复习二┃阅读理解③“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧！”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着，可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊！④想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛，多么美丽的图案啊：几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；遒劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地语文·新课标（RJ）绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注，使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好的机会。⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：单元复习二┃阅读理解语文·新课标（RJ）“老师，快来看看我的手绢吧！”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了……⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢？这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗？我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语！老师，请您记住我，好吗？单元复习二┃阅读理解语文·新课标（RJ）⑧傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么得激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗？”⑨当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。(原文有删改)8．文段运用第________人称的口吻，按照________顺序，以________为线索，记叙了______________________________这件事。单元复习二┃阅读理解冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于三时间手绢受到老师的关注和表扬语文·新课标（RJ）9．文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法？单元复习二┃阅读理解[答题指导]描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理描写等，分析时要抓住关键词，并结合具体的语境来分析其作用。描写方法的分类及作用：1．肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。2．动作描写(行动描写)：通过对人物个性化的行为、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。3．语言描写：通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。语文·新课标（RJ）单元复习二┃阅读理解4．心理描写：通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。5．神态描写：通过对人的面部表情进行刻画，来突出人物性格特征的一种描写方法。[答案]心理描写语文·新课标（RJ）10．本文的行文较曲折，这样写有什么好处？请结合第⑦段中的画线句分析。单元复习二┃阅读理解[答案]使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。如画线句中的“近了，近了”最终又“停住了脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节发展的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。语文·新课标（RJ）11．第④段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。单元复习二┃阅读理解[答案]因为冬梅是一个成绩长相均一般，性格内向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意，给老师留下更深更好的印象。语文·新课标（RJ）(二)阅读《〈论语〉十二章》选文，回答下面问题。①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”⑤子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”⑦子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”单元复习二┃阅读理解语文·新课标（RJ）单元复习二┃阅读理解12．解释下列加点的词。(1)思而不学则殆．___________________________________(2)知之者不如好．之者_______________________________13．下列各组中加点词意义相同的一组是()A．人不知而．不愠择其善者而．从之B．可以．．为师矣可以．．一战C．必有我师焉．不可亵玩焉．D．有朋自．远方来自．三峡七百里中B有害。喜欢，爱好。语文·新课标（RJ）14．翻译下列句子。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。单元复习二┃阅读理解[答案]懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，不如以它为乐趣的人。15．用原文填空。(1)选文中讲学习要与思考相结合的句子是：_______________________________。(2)启发人们要珍惜时间的句子是：__________________________。学而不思则罔，思而不学则殆逝者如斯夫，不舍昼夜语文·新课标（RJ）16．相关内容链接。(1)给下面的句子加上合适的标点。子曰德之不修学之不讲闻义不能徙不善不能改是吾忧也单元复习二┃阅读理解[答案]子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。语文·新课标（RJ）(2)中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它也会获益匪浅，请另外写出《论语》中你熟悉的一章(不得与选文中的相同)，并简要说说对它的理解。单元复习二┃阅读理解[答案](示例)子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行