2013新人教版语文七上短文两篇《蝉》《贝壳》ppt课件

短文两篇《蝉》《贝壳》作者简介1、小思1939年生，本名卢玮銮（luán），另有笔名明川、卢颿(fān)。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。初读课文字音零落断续收敛()宽恕()颤动()liǎnshùchàn理清思路蝉聒噪病蝉微弱、细小惹人厌烦微不足道蝉17年埋泥下，活一个夏天同情惊讶蝉生命之短暂受苦而又执著感悟①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在树洞生活10个月左右②幼虫在六月七月爬出来。③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫④一年后，长大两倍，变成四龄若虫⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥产卵后的第6个夏天，羽化成虫⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡作者对蝉的感情经历了哪几个变化过程？烦→惊讶→感动作者的写作意图仅仅局限一只小小的蝉吗?更深层的含义是什么?课文里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说对它的理解。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”总结蝉的生命人生的生命不管生命有多短暂，都要好好地活。手法：先抑后扬前后形成鲜明对比,使文章更精彩，给读者留下深刻印象托物寓理品味句子“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受？一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。作者的灵魂震动,思想转变,对蝉有了好感甚至是敬意.4.读了文章你有什么感受？贝壳作者简介席慕蓉另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。掌握下列的字词脆cｕì弱：淘ｔáｏ洗：卑bēi微：一丝不苟：上苍：壳弱小洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。卑贱微小，地位地下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。上天体积小的ké贝壳体积大的qiào地壳金蝉脱壳整体感知理清本文的结构层次《贝壳》拾贝壳—海边拾起（1）写贝壳—坚硬精致（2）悟贝壳—居所精致、一丝不苟（3）悟生命—做事精致、一丝不苟（4-6）思考讨论①作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有什么特征？贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。思考讨论②看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请画出关键的词句。首先，想到了贝壳里的生命（注意“生命”前的修饰词），为了这个生命，上苍用心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。其次想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是更应该好好的面对它，创造它吗？句子赏析“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”此处的“固执”“简单”是什么意思？固执→执著简单→单纯愿望和追求作者由贝壳感悟到了什么？贝壳一个人该做的事和能做的事，要认认真真，坚持不懈地去做，并能为后人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。托物寓理相同之处：①都是由一个小小的物引发对生命的感悟；②对于生命的理解,都比较积极、认真；③对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。不同之处：①蝉先抑后扬,贝壳直奔主题；蝉对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着；,贝壳则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；③蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；贝壳的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。1.给加线字注音。①啜泣（）②嶙峋（）（）③眩目（）④纳罕（）⑤训诫（）⑥凝视（）2.阅读文中16—22段1.解释下面词语。小心翼翼：啜泣2.划线的景物描写，除了交代了时间外，还有什么作用？3.下面带方框的标点符号用得很不一般。揣摩一下，改用括号里的标点符号好不好？为什么？①我听到了杰利和我父亲的声音！（。）②父亲的手电光照着我。“下来吧，（！）孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”4.“我”照着父亲的话移动了第一步后，为什么“信心大增”？5.这段文字详细描叙了“我”脱险的过程，其中“我”心理变化过程也清晰可见。请在下面的横线上填上简洁的文字，概括出“我”心理变化的过程。最初继而随后最后6.“我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一词，是否用得重了？