洛阳诗韵导学案

1麟游县职业教育中心语文(学科）导学案周次：课时：2课时课题：洛阳诗韵编号：编写人：冯亚梅编写时间：使用时间：审核人：学习目标（一）整体感知课文，把握主题“洛阳诗韵”的内涵，激发学生对悠久灿烂的民族文化的热爱。（二）抓住关键词语理清文章思路，教给学生阅读欣赏文章的方法。（三）通过朗读欣赏和训练激发学生阅读文学作品的兴趣，培养品味语言的能力。重点难点通读全文的基础上理清两部分结构与联系，培养学生整体感知课文的能力，体味作者对洛阳的偏爱和崇拜之情。抓住关键语句，从四个不同侧面进一步领略洛阳诗一般的韵味，培养学生品评语言和概括提炼的能力。流程学习内容＊学法指导（教师活动过程）学生活动过程一、自主学习初感知8分钟知识链接【学法指导】1、给粗写字注音，解释加横线词语的意义：璀璨：笑靥：馈赠况味邙山笃诚天竺粗拙贬谪明媚娇妍姹紫嫣红赭铅釉谙熟夹峙伊阙岚气氤氲浊黄澄碧龛摄人心魂棹2、叶文玲：3、熟读课文，理解“诗韵”的含义：互动策略同学先独学感知，然后对子之间交流自学内容，有争议的问题提交小组讨论解决。展示方案自荐展示或小组推荐优秀者展示阅读水平，比一比谁最棒！二、合作探究显智慧24分钟第一课时一、思考题导入：①开头哪些语段抒写作者对洛阳的偏爱和崇拜？找出第一段中最能表达这种感情的一个字。②文章从哪些侧面选取材料描绘洛阳“诗一般的韵味”？找出关键性语句回答。二、结合思考题理清文章结构思路㈠〔1—5〕抒写对洛阳的偏爱和崇拜㈡〔6—15〕叙写洛阳的古美和奇绝△第6自然段在结构上的作用：领起下文（总说）△关键性语句：洛阳古，她有……/洛阳美，她有……/洛阳绝，她有……/洛阳奇，更因她有……互动策略同学独学3分钟后，对学交流，群学研讨4分钟，达成共识。小组长组织好讨论交流。展示方案1.抽签，明确各组任务；2.展示时全员在展示区面向同学，组长主持，一人板书、二到三名同学讲解，组员补充分工协作；3.其他小组对抗质疑、修改完善；4．展示过程中将重点信息用红色粉笔标识。2△作用：重章复沓，从四个不同侧面展示洛阳辉煌的历史画卷（分说）五、读析第1——第5自然段，体味作者对洛阳的偏爱和崇拜△朗读设问：⑴文章开头哪个字是作者对洛阳偏爱和崇拜之情的浓缩？（醉）⑵作者对洛阳偏爱和崇拜的原因是什么？（特殊的况味）⑶据上下文看，这“特殊的况味”指什么味？（文化味）具体表现：璀璨明珠；历史沉积；文化遗产；文情诗意，才俊辈出△品味第2、3两节比喻句的作用和不同△找出第4、5两节关于“机遇和亲缘”的照应之处六、作业：（1）在理清字词的基础上熟读课文，品位文章优美流畅的语言；（2）从古、美、绝、奇的不同角度品味洛阳的诗韵。第二课时一、由上一教时内容回顾导入：①两部分结构；②对洛阳“偏爱”和“崇拜”的原因；③“特殊的况味”指什么；联系上下文，结合作者的亲身体验，“特殊况味”的具体表现即洛阳的古美和奇绝。二、从古、美、绝、奇四个不同侧面再品诗韵㈠以洛阳的第一个特点“古”为例，范讲⑴朗读7、8两节，思考：△白马寺的“古”体现在哪儿？（“天下第一寺”）△为什么只有白马寺这个“第一”教我感到真切实在？（中国佛教之源）△石塑白马有什么象征意义？（文化使者）⑵语言品评：“白马寺门口那匹粗拙的石塑白马，便是文化使者的象征；……”（比喻、拟人，形象地写出了外来文化随着白马由域外“走”进了洛阳，加深了洛阳的文化味）㈡抓取关键语句是品读文章的要诀。①任选“美、绝、奇”其中一部分自由朗读，同桌间相互讲述所读这部分特点的具体表现。②在学生个体陈述，集体评论的基础上整理成板书，并辅之以图片直观展示、知识补充；视课堂实际插入语言揣摩（例“卢舍那塑像”那一处）和爱国主义教育（第13节）△美：与牡丹相关的哪些“美”事“美”景。A奉为市花B牡丹花会C王城公园牡丹园D洛水之畔看牡丹3△绝：色彩：赭、白、绿/造型：优美、生动、逼真/用途：文化使者、馈赠亲友△奇：山水之奇（龙门两山与黄土地、伊水与黄河的对比）石窟之奇（历时久，数量多，浩大辉煌/雄奇的奉先寺/卢舍那塑像）沿途壮美大观③找出最后一段点题句朗读，明确“诗韵”的内涵：深厚的文化底蕴，使洛阳诗意浓郁，韵味悠长三、完整欣赏课文的配乐朗读，三品洛阳浓浓的诗韵。四、小结：文章两部分结构、表达方式、先果后因的逻辑思路、主题及思路（板书展示，略）五、作业：1、反复朗读课文，仔细品味洛阳的诗韵，培养对民族文化的挚爱；2、完成《语文练习册》中的练习三、拓展延伸厚积累10分钟1、说说你了解到的洛阳历史和名胜古迹：、洛阳城位于洛水之北，水之北乃谓“阳”，故名洛阳，又称洛邑、神都。十三个朝代先后建都1529年；洛阳铲;洛阳纸贵——江淹的《两都赋》；与西安、南京、北京并列为中国四大古都；以洛阳牡丹、龙门石窟和白马寺等历史文化遗产闻名，被称为“千年帝都，牡丹花城”。2、课堂小结。“诗韵”的内涵：指深厚的文化底蕴。互动策略同学们先独学完成（4分钟），然后同桌之间对学交流，小组内分享成果（2分钟）。展示方案小组内推荐优秀者展示，其他同学进行点评。（4分钟）四、总结反思促提升3分钟1.通过这节课的学习，你学到什么？