学生个案分析

学困生转化材料学生个案分析一:张丽是2008年八年级2班的学生。我发现她有点特别：总是独来独往，我行我素，不愿与老师、同学交流。上课总是无精打采，经常走神，作业经常漏做或忘带。老师批评她，也是一副满不在乎的样子，任你说破嘴皮，就是沉默不语。经过家访，我了解到张丽同学生活在一个多子女的家庭，兄妹五个都在读书，父亲又不会营生，家里只靠母亲一人种地维持生活。其母亲因她成绩不好想让她退学以缓解家庭经济压力。给张丽同学造成了心理压力，致使张丽同学性格孤僻，经常顶撞老师、家长。找到问题症结，事情就好办多了。针对这种情况，我主要采取以下措施，首先做其家长的思想工作，劝其家长多辛苦一点、，多为女儿的前途、情感、心理要求着想，多尊重、多鼓励女儿，让女儿感受到家庭的温暖进而努力学习。在学校我以兴趣为突破口，激发其学习热情，转变其学习态度培养她积极向上的精神。同时发挥集体力量，使该生感受到集体温暖。通过各方面的努力，她性格上越来越开朗，学习上积极主动，成绩也越来越好。我为她的进步感到欣慰、高兴。学生个案分析二：如今青少年普遍早熟，中学生恋爱现象不容忽视。尹某，2009年九年级二班女生，性格内向、文静、曾与本班男生通过写信的方式互诉爱慕之情。此类恋爱行为具有明显的隐性，但还好比较健康，没有任何越轨行为。她的早恋，既有家庭原因，也有生理、心理原因，更与社会学校环境有关。针对这种情况，我采取疏导方法。先表扬她恋爱并未影响学习（当然，不是公开的在众多学生面前这样表扬，而是在老师掌握了证据之后，与谈话的时候），自控能力较强，处理得不错。但同时也指出她现在还没有能力承担爱情的责任和义务，作为中学生，正是学习的黄金时代，不应当这样早的涉足爱河，否则，久而久之，势必影响学业，失去美好的前程与光明的未来，因此要正确对待这件事情，应当深思熟虑，把美好的回忆珍藏在心底，待到以后再去回味。一段时间后，李某主动找到我，说她已经认识到自己不该恋爱，并且主动与男孩断绝了往来。很快她又重新投入到紧张的学习中，为人生扬起生命的风帆。学生个案分析三:孙卫国，2010年七(5)班学生，一接班没多久我就发现他学习自觉性很差,平时上课老是走神，注意力很难集中，一节课少说提醒他七、八次，作业马虎拖拉，经常不能按质按量完成.通过家访我了解到，由于家庭女儿多男孩少，长辈们特别溺爱他，做任何事都顺从他，想怎样就怎样。针对该生的问题我首先建立他的信任感。孙卫国虽然学习自觉性差，可热爱集体，热爱劳动，于是经常让他做一些力所能及的事，让他发挥自己的优点，及时进行表扬，同时告诉他如果学习上也这么勤快，会更受大家的欢迎，老师和同学相信他一定能做好。与此同时，我经常和他的家长进行沟通，希望他们为了孩子能养成良好的学习习惯不要再过分溺爱孩子，多抽些时间对孩子进行正确的教育。通过家长和老师共同的教育，孙卫国的学习自觉性不断提高，学习成绩不断进步，取得了不错的成绩。