用一个灵魂唤醒一个灵魂-著名的教育家雅思贝尔斯在他的

课堂故事用一个灵魂唤醒一个灵魂--新任班主任对主题班会的探索单位：少室路小学姓名：耿丽雅著名的教育家雅思贝尔斯在他的《什么是教育》中写到：“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”在初中任教多年初到小学就担任班主任，我一直在思索：我该用什么去摇动、推动、唤醒我的孩子们呢？借助鲁迅先生的感叹“游戏是孩子们的天性”，我就从班会开始，根据自己参加过的拓展训练，结合场地特点和学生年龄特征及本阶段的需求设计了系列活动，分时段和主题训练孩子们的目标意识、责任感、感恩、珍惜时光等，小小的教室亦可变成大大的课堂。一、开学初，树立清晰目标第一次班会课，我们的主题是“茫茫人海”—目的是树立清晰的目标。孩子们一听到我的要求立马就嗨翻了：把桌子搬出教室，把眼睛带上蒙眼布，这是要玩什么好玩的游戏呢？他们由鼓掌欢呼到边动手边七嘴八舌地猜测，再到逐渐被带入氛围，只有短短的几分钟。接下来当他们被要求寻找相对陌生的同学作目标，静静观察三分钟时，他们还忍俊不禁;当他们带上蒙眼布,在音乐声开始玩闹性质地你推我扛而不是认真摸索寻找,我便故意从中推挡；当他们开始认真时，很快就有人找准了目标开始欢呼雀跃，可也有人却因目标不清没有结果而感到垂头丧气。最终我让成功和失败者分列两旁开始比较总结，他们最终得出结论：目标越清晰，成功的可能性越大！路上也会遇到阻拦，但只要坚持，终会成功！接下来的目标设定毫无阻碍：他们沉思之后自己在没有外力帮助下设立了远期的理想近期的目标！班里的刘璐嘉李宜佳目光更坚定了；废话多的徐浩源，陈静安静多了；变化最大的当属袁博、马明杰和袁毓杰，这几个刚升上来就自己定性啥也不会的孩子开始在课堂上写生字、背古诗了……二、班干部任选班会接着的班会是关于班干部的任选。我选用的主题是领袖风采。其实很简单，就是分组做作游戏，听口令向左右或后转，只要转错或出声就由组长承担责任做翻倍俯卧撑。到后来，只剩下一个组长陈瑞怡时，我屡次打击她说你放弃吧，你做不到的，他们的错你为什么要承担？！但她却持续做并回答，我不放弃！后来有人开始小声哭泣，再课堂故事后来有人开始趴下一起做，所有人都跟着边哭边做，结果陈瑞怡毫无疑问的被同学们真心拥护做了班长。这些并不是最重要的，更重要的是，卫生、纪律等班长都是自觉站出来，连课代表、小组长后来都是一呼百应，期中考试后培优补差工作进行时，只要老师一说谁辅导某某，立马就有人勇敢地站出来，他们已经学会了承担责任！还有更令人意想不到的事情在随后的日子里一一涌现，让我感受到这次班会的影响之深远：一个是班里的马明杰，四年级时经常打架，到五年级后开始也经常打架，而且是常被打败的一个，当别的同学来告状时，他倒是经常哭得稀里哗啦。这次班会后不久他又打架了，我一进班，他头发凌乱，双眼通红，据目击者说是他找揍，我还未开口批评，以前经常犟着脖子死不认错的他竟然开口流着泪说：老师，我错了！刹那，我有被感动到，立马给大家转述他说的话，我们五三班的孩子们立马为他鼓掌！我走上讲台，非常诚恳地说我被马明杰勇于承认错误，勇敢承担责任的态度感动了。之后到现在马明杰竟然不再打架了，上课的注意力也集中多了！也许他不是一个严格意义上的好学生，但他的点滴进步我们都看在眼里记在心头。我想这些应归功于平时的班会。另一个就是我们班的刘雅琪。这个女孩家庭不建全。前段时间班里的捐款丟时就有人偷偷告诉我是她拿了，因为她曾有过类似行为。我阻止了孩子们再说下去，自己默默掏出补上，只是在班里隐晦地说如果谁捡到了请默默还给我。但快到期末了她也没有承认。两周前的一天，我刚到办公室就见一位大妈坐在我的椅子上等我，一看见我就高声大嗓地开始诉苦，说周末刘雅琪在她家玩了一会儿，他们家的手机就丟了等等。我急着去上课她却在不断描述细节，我立马切断话题说给我五分钟，然后喊出刘雅琪简单复述事件。从她的眼神及过往耳闻，我断定是她，但我没有下结论，只是微笑着对她说：“我得上课，给你五分钟，我相信你会给我一个满意的答案！”然后留她在门外就进班了。不到五分钟，她就把我叫出来承认了错并说老师我会处理好的！午饭后，我正在办公室休息，她喊报告进来递给我一张小纸条。现在还在我的抽屉里，原话是：“老师您好，感谢您给了我五分钟。是您让我在这五分钟里从黑暗走向了光明！谢谢您，遇到您这样的老师很温暖！”我很欣慰，她走过了这段黑暗，并且是自己选取了光明。三、勇气训练、珍惜时光等再后来，隔两周我们就会有一次这样的主题班会。有时是勇敢训课堂故事练，有时是挖掘潜能，有时是珍惜时光……当同学们用自己的话说出在现实与理想的彼岸之间只有一条路可走，那就是行动并付诸实际行动，我为他们感到莫大的心安；当他们在课堂上久久不忍撕去研究生时段的纸条时，我为他们懂得了珍惜心中涌满了感动。早知道，他们仅仅是十一岁的孩子！通过这样一系列主题班会，孩子们学会了承担责任，学会了勇敢开拓，学会了珍惜感恩，学会了爱班级和同学，信赖老师……我想，这些比分数重要了太多太多。因为再有趣的游戏再有设计程序的班会都抵不过爱和信赖！而这些，他们自己在活动中被激发被唤醒了！借用前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》中的话来做个小结：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”感谢现代信息技术的发达，我们有机会看到更多人的分享，我们个人的经历和创意也许有很多局限，但网络却让我们能够打开眼界，勇敢地尝试把新奇的活动方式植入课堂，我愿尝试着把更多有趣的班会带给学生，让孩子们去参与，去体悟……