教案--电容器的连接

1/2电容器的连接所用教材：职高高一，电工基础目次：高等教育出版社，2006年5月第2版2009年1月第15次印刷1教学分析“电容器”选自职高电工基础第四章第二节。本节的主要内容是：电容器的串联与并联、电容串并联后总电容的计算公式，这些内容为以后学习更复杂的混合电路打下了基础。因此，本节内容在整本书中有着十分基础的重要作用。2学情分析此前，学生已经学习了电容器的基本概念及单个电容的计算公式，具备一定的抽象思维能力、实验观察能力和探究学习能力；高中学生好奇心强，对新事物都有强烈的学习兴趣；这些都为电容器的连接学习奠定了基础。3教学目标依据课标、学情、教材，确定以下三维教学目标：（1）掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。（2）通过分析电容的连接关系，提高同学们对电路分析的能力及方法。4教学重难点根据新课程标准,结合学情和教材分析，理解电容器串、并联性质为教学重点；能够熟练的进行相关计算为教学难点。5教学方法运用讲授法等教学方法，引导学生分析问题、归纳总结、解决问题的过程，体现探究式学习方法。6教学程序为了突出重点、突破难点、实现教学目标，设计了以下4个教学环节。6.1环节一回忆旧课，导入新课本环节中，通过回忆旧知识电容器基本概念及计算，层层加深，导入新课电容器的连接。2/26.2环节二对比学习，讲授新知首先，通过回忆电阻的连接及等效电阻的计算公式，对比电容器的连接及计算公式有什么不同，再由电容的基本计算公式步步论证出电容器串并联的公式。力求让学生明白理解电路的分析过程，进一步能学会分析电路，充分体现学生的主体作用。6.3环节三运用知识，加深理解举出例题，先由学生自己独立思考，培养学生分析解决问题的能力，再由老师讲解。由此提高对电容器串并联等效电容计算的能力，达到巩固和运用知识的目的。7板书设计采用条目式板书，力求体现知识的完整性与条理性，帮助学生形成清晰的知识脉络。§4.2电容器的连接一、电容器的串联二、电容器的并联