1aoe

1.拼音教学本身比较枯燥,因此需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。每节课可以采用讲故事、做游戏、看图片、听录音等形式讲授,这样学生不仅听得津津有味,而且记得特别快。但是要注意故事与教学知识点的紧密结合。2.拼音教学要注重师生互动,要想方设法鼓励学生多说,多读,多参与,否则课堂气氛会比较沉闷,教学效果会不理想。3.在教学过程中,教师只在学生自我发现的基础上加以点拨,学生的主动性和探究精神充分显现出来,再加上教师适时的鼓励和表扬,学生的学习态度和学习情感都得到了升华。比如让学生自己根据情境图来编儿歌。教学要求1.初步知道学习汉语拼音的重要性。2.学会ɑoe三个单韵母。能认清ɑoe的字形,读准音,认识声调符号,并学会ɑoe的四个声调。能正确读出带调韵母。3.认识四线格,并能在四线格中正确书写。重点难点掌握正确的发音及字形,掌握声调符号的形状和四个声调的特点教学课时两课时1.学会ɑoe三个单韵母,认清形,读准音。2.认识四线格,能在四线格中正确书写。字母卡片,教学挂图。一明确学习目的,激发学习兴趣今天,我们一起学习汉语拼音。你们知道学习汉语拼音有什么用处吗?学习儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它。帮助学好普通话,我们决心学会它。二学习单韵母ɑ1.引导学生看图。图上的小姑娘在干什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个单韵母ɑ。板书:ɑ。2.指导发音:发ɑ时,像小姑娘一样张大嘴巴。教师示范,学生观察、模仿,练习读。3.记忆字形:引导学生看图中的小姑娘的头与ɑ比较,看能发现什么。(样子相似)教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴ɑɑɑ。4.指导书写。(1)认识四线格。教师指出第一线和上格后,可以请学生说出其余的线、格。(2)指导书写。问:你们认为ɑ是几笔写成的?先写哪一笔?ɑ写在哪一个格中?(ɑ由两笔写成,先写左半圆c,后写竖右弯,写在中格)教师范写,学生练习。三学习单韵母o(方法同上)指导发音:发音时口形是圆圆的,先发“喔”的音,先用大拇指和食指按住上下唇不动,然后送气,发的音就是o。儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo。四学习单韵母e(方法同上)学习儿歌,帮助记读音和字形。儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影eee。1.学会ɑoe的四个声调。2.能正确读出带调韵母。字母卡片和ɑoe四个声调的音频资料。一复习导入出示字母卡片,读一读。说说记忆三个单韵母的儿歌。二学习ɑ的四个声调1.激趣:要读准字音,说好普通话,我们还要学习声调。2.结合声调符号的形状教学四个声调。告诉学生:韵母的声调有升降的变化,这种变化可以用四种符号表示。()从符号的形状,我们可以猜出四个声调的读法。看图上小汽车的走势,配合手势和儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。3.在四个调号下面分别写上ɑ,老师范读,用手势指导读,学生模仿读。三学习读o的四个声调老师范读、领读,学生用手势练读,最后任意读带调韵母o。四学生独立学习e的四个声调,同桌互相检查aoeāáǎàōóǒòēéěè1.游戏:接龙。学生按次序读带调aoe,做到不停顿、接得快、读得准。2.二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě3.联系日常生活,用带调的ɑoe组词或说一句话。例:ā阿姨好!4.回家做ɑoe的四个声调的字母卡片,并读给爸爸妈妈听。