8zhchshr

教学要求1.初步知道学习汉语拼音的重要性。激发学生学习生字的兴趣。2.学习zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四个声调。学习zhchshr与单韵母的拼读。3.能正确地拼读音节。会认“桌、纸”2个生字,会读儿歌。重点难点zhchshr的发音和整体认读音节的发音是本课教学的重点,也是难点教学课时两课时1.学会zhchshr四个声母,读准音,认清形,正确书写。2.学会zhichishiri四个整体认读音节及其四个声调。图画及字母卡片。一复习导入1.复习声母zcs及整体认读音节zicisi。2.说说读整体认读音节时要注意什么。(不能分开拼,要整体读)二学习声母zh和整体认读音节zhi1.借助图画,读准音,记住形。让学生观察图画与声母zh的关系,从而感悟读音。“织毛衣”的“织”,读轻些就是声母zh。图片中的“小椅子”就像是zh里的h。2.指导发音:发音时要翘起舌尖,顶住上牙床后面的部位,让气流从窄缝中挤出来。教师范读,学生模仿练习。3.指导书写:我们学过z和h两个声母的书写,那么它们合在一起在四线格中怎样写呢?自己观察一下,想一想在书写时要注意什么。(要把z和h写得靠拢一些)写三遍。4.出示音节卡片zhi。问:这个音节怎么读,这是什么音节?(这是整体认读音节,读时把声母读得长一些、响亮些就行了)学生练习读。5.同桌练读zhi的四个声调。三学习声母chsh和整体认读音节chishi(方法同上)注意掌握发音方法,发ch音时,发音动作跟zh大体相同,只是送出的气流较强。发sh音时,翘起舌尖,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气流从当中挤出来。四学习声母r和整体认读音节ri1.指导看图:图上画了什么?(太阳和小苗)谁知道太阳还叫什么?(日)ri的一声读得轻、短些,就是r这个声母的音。2.指导发音:发r音时,发音动作跟sh基本相同,只是发音时声带要颤动。3.指导书写:自己观察怎么写,说一说。(先写竖,占中格,然后在竖的上端向右写一弯笔)写三遍。4.(出示整体认读音节ri)谁会读这个音节?找学生试读,让同桌互读四个声调。1.能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。2.会认“桌、纸”2个生字,会读儿歌。字母卡片,生字和词语卡片。一复习导入1.复习声母zhchshrzcsyw,这些声母是按顺序排列的。2.整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyu。二拼读音节练习1.自己练习拼读,汇报。zh—ā→zhāch—á→chásh—ǎ→shǎr—è→rè2.自己练习,同桌互读,汇报。r—ǔ→rǔ3.比一比,看谁拼得又准又快。zhuōchuōshuōruòzhuǎchuāshuā问:这四个音节是什么音节?介母是什么?(三拼音节,介母是u)三认读字词1.看图读音节。图上画了什么?读读拼音,看看跟你想的是否一样。请学生带领大家读一读。注意轻声的读法和直接读出整体认读音节。2.认识词语。出示卡片,学生领读,接龙练读。3.学习生字。同桌指着生字表互相认字,看谁认得又快又准。4.读儿歌。(1)学生自读红色的音节。在儿歌中找出学过的音节,在下面画个点并读一读。(2)教师范读、领读,学生跟读、练读。总结:今天我们把23个声母都学完了。大家真棒,用很短的时间就学了这么多音节和字。我们在拼读儿歌时,声母都能读出,可是后面的韵母有的不认识。别急,我们很快就学到它们了,要继续努力!zhchshrzhāzhèzhùzhuǎzhuōzhícháchěchūchuāchuōchīshǎshěshùshuāshuōshīrèrǔruòrì桌纸1.读一读,比一比,写一写。声母:z—zhc—chs—sh整体认读音节:zi—zhici—chisi—shi2.读下面的词语。shìzishízhǐchǐzirìlìzhírì3.读一读,看谁读得准。sìshìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí,shísìbùdúsìshí,sìshíbùdúshísì.二绕口令四和十四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。说好四和十,得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”,他的舌头没用力;谁说十四是“适时”,他的舌头没伸直。认真学,常练习,十四、四十、四十四。