幼儿园建构式课程大班下主题四活动预设

幼儿园《建构式课程》大班（下）主题四活动预设设计者：第一幼儿园大班年级组全体教师整理者徐流芳周虹2006年4月3日—4月14日第9~10周主题名称从头到脚主题目标与能力培养对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。“骨头长得啥样？”“骨头为什么会动？”“吃的东西到哪儿去了？”“怎样才能健康”等等。本主题以“有趣的检查”为开端，从而为幼儿创设必要的学习情境，帮助他们了解身体，逐步提升幼儿自我认识的水平。内隐的骨骼、体内脏器以直观的方式巧妙地外显出来；关节、皮肤、腿脚、牙齿的功能，在有趣的游戏中实现了情景化的展示；合理的营养需要、健康的生活方式则在本能需要和理智选择的鲜明对照中，明白了其中的道理。从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系，本主题的各个活动编织成多维度脉络；在变一条“健康大道”上，幼儿步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。教学活动预设内容第七周周一健康：有趣的检查第八周周一科学：我的关节会表演艺术：从头唱到脚科学：骨头啥样子周二科学：心跳“咚咚咚”周二艺术：脚的特别作业健康：热身运动艺术：学会小心周三科学：我们的身体朋友周三健康：腿脚功夫数学：身体上的单、双数周四科学：长眼睛的皮肤科学：分蛋糕周四语言：生病不好玩科学：我的身体模型健康：我爱健康周五艺术：牙齿切碎机周五科学：健康加油站语言：我的牙掉了健康：健康大道环境创设1、将人体器官图张贴在室内墙面上，供幼儿游戏。2、创设“小医院”，放置听诊器、压舌板、医生的服装，供幼儿游戏。3、布置“我的牙齿”。幼儿记录自己牙齿的数字，过一段时间再次观察牙齿的数字是否变化。4、张贴人体每日所需营养结构图。5、设立“健康加油站”，将幼儿设计的健康食谱装订成册，供幼儿进行角色活动，在游戏中了解怎样才算健康、合理的进餐。家园共育◆结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。◆让孩子躺在一张大大的纸上，爸爸妈妈沿着孩子的身体描下身体轮廓，然后与孩子一同装饰“自己的身体”。完成后可由孩子带来幼儿园展览，帮助幼儿认识个体的独一无二。◆家中帖一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。◆家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体话题：如我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤和孩子的是否是一样等，满足孩子的求知欲。主题教学活动设计主题:从头到脚执教日期:__月__日星期_一_活动预案活动内容——语言：有趣的检查活动目标：1、初步认识人体的某些健康体征。2、了解体检的部位及方位。活动准备：幼儿活动材料第二册25－28页。医院区中的材料。活动重点（难点）：了解体检的部位及方法活动过程：一、用故事激发幼儿的兴趣。妈妈带小猫去医院检查身体，小猫觉得那真是一次有趣的检查。你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿，医生的检查是多么有趣吗？教师讲述故事第一部分，开头至――这才轮到小猫。提问：小猫看见了哪些有趣的病人？他们为什么到医院来看病？二、有趣的检查。1、大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿？他给小猫检查了哪些地方？怎样检查的？2、教师讲述故事第二部分（从“大象医生笑着说：我给你检查一下身体。”至结束）。3、奇妙的听诊器。医生的听诊器是用来干什么的？为什么很奇妙？心跳的声音是怎么样的？4、神奇的电筒。喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查？5、痒痒的检查。医生摁小猫的肚子，小猫为啥笑起来？（很痒）如果肚子这儿有病，医生摁下去会觉得怎么样？（很痛）执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:从头到脚执教日期:__月__日星期_一_活动预案活动内容——艺术：从头唱到脚活动目标：1、认识身体的各个部位。2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。活动准备：大鼓、有图谱的歌曲《我的身体》活动重点（或难点）：难点引导幼儿创编歌词内容。活动过程：一、从头说到脚。1、我们的身体上有些什么？我们一起从头说到脚。2、幼儿边拍手，边有节律、有顺序（由上到下）地说说自己的身体部位：我的头、我的肩、我的胸……3、幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。二、从头动到脚。1、我们身体的哪些地方是可以动的？我们一起随着鼓声动动我们的身体。2、教师和幼儿一起边说“眼睛动一动”边和幼儿一起从头动到脚。三、从头唱到脚。1、教师唱歌曲一遍，幼儿有一个整体印象。2、出示有图谱的歌曲节奏卡，幼儿根据图谱熟悉歌曲内容。3、教师范唱，幼儿轻声跟唱。4、幼儿学唱几遍。一边唱歌，一边动动身体相应的部位。5、除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵。我们把这些也编到歌曲里唱一唱。6、幼儿仿编歌词，并配合动作表演。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:从头到脚执教日期:__月__日星期_二_活动预案活动内容——科学：心跳“咚咚咚”活动重点：自己感知心脏跳动，以及跳动快慢是重点。活动难点：如何感知心脏跳动的快慢是难点。活动目标：1、让幼儿感受心脏的跳动。2、以语言、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。活动准备：1、迪斯科舞蹈乐曲一段，节奏舒缓的音乐一段。2、活动前学跳过迪斯科节奏的舞蹈。3、用于制作“心脏”的剪刀和纸每人一份，红色不干胶若干。活动过程：一、心跳舞蹈。1、教师手捂胸口：我们的心脏在这里“咚咚咚”地跳，如果跳上一段舞蹈，它会跳得更快，更响。我们一起来试一试。2、播放迪斯科节奏的音乐，幼儿随着音乐旋律大胆自由地舞蹈。4、音乐停止后，幼儿学教师把手放在心脏处感受心脏快速剧烈的跳动。5、幼儿两两结伴，把手放在同伴的胸口感受心跳。二：心跳“咚咚咚”1、我们感受到了心跳，怎样可以把心脏的跳动表现出来？执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:从头到脚执教日期:__月__日星期_二_活动预案活动内容——健康：热身运动活动重点：要求幼儿通过自身感受来感知是活动重点。活动难点：通过运动量的多少，感知心跳、呼吸的变化是难点。活动目标：1、通过不同的玩绳运动，感知心跳、呼吸等身体变化。2、发展身体的协调性和灵敏性。活动准备：跳绳运动的场地和绳子。活动过程：一、做做短绳操。1、幼儿每人一根绳子，将绳子一折为二，拿住折短了的绳子两端。2、在教师的带领下，幼儿用短绳做准备活动。3、引导幼儿关注自己的身体是否有变化。如：心跳、呼吸是否加快，有没有出汗。二：谁能跳得多。1、幼儿自由练习跳绳，要求连续跳。2、幼儿进行跳绳比赛，要求“一气呵成”不能中断，比比谁跳得最多。3、幼儿两两结伴，一人跳，一人数数。4、在次感受自己身体的变化，引导幼儿发现自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。三、我的身体在变化。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:从头到脚执教日期:__月__日星期_三_活动预案活动内容——科学：我们的身体朋友活动目标：1、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体个部分的名称。2、尝试控制身体部位，发展平衡能力和控制能力。活动准备：幼儿人手一个小沙包。将六幅不同身体部位图片贴在一个大纸盒上，作为“身体立方盒”。科学小品：人体是怎样工作的，人体模型图片。活动重点（或难点）：熟悉身体各部位的名称及用处。活动过程：一、有趣的话题。1、你们知道吗？我们的身体像一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣服，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说话。2、除了这些我们的身体还能干什么了不起的事儿？幼儿自由讲述。同时找出相应的身体部位，并尝试做一做。二、特殊的机器——我的身体1、讨论：既然我们的身体能做那么多的事情，那么机器和人到底谁厉害呢？为什么？2、倾听科学故事《人体是怎样工作的》。并出示人体模型图。三、身体绝活。1、幼儿围坐成半圆，教师投掷“身体立方盒”。当盒子呈现身体某个部位的图示时，幼儿迅速与傍边的朋友互碰身体的这一部位，如鼻子碰鼻子。2、教师投掷“立方盒”，幼儿按图示将沙包放在相应部位，在活动室表演，不让沙包掉下来。教师投掷“立方盒”，幼儿按图示，用相应的身体部位去移动小沙包。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:从头到脚执教日期:__月__日星期_三_活动预案活动内容——数学：身体上的单、双数教学目标：1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。2、能正确判断身体器官的单双数。教学准备：卡片10张（每张画有不规则1——10个圆点），1——10的数字卡片。笔10支，幼儿每人5——10棵花生不等。活动重点（或难点）重点能区分单数和双数。难点是了解身体上器官的数量，区分单双数。教学过程：一、两个两个圈起来。1、教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片的圆点数，帖上相应的数卡。2、请幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。3、引导幼儿观察圈画过的图片。数字几的图片上面的圆点圈完了，没有圈完的是数字几？4、2、4、6、8、10数字上的圆点都是两个两个，没有多余，是双数，1、3、5、7、9数字上的圆点两个两个还多余1，是单数。二、花生也有单、双数。1、幼儿先打开自己的花生，点数总数，再两个两在一起。2、说一说你的花生的总数以及是单数还是双数。3、相互检查是否正确。三、身体上的单、双数。1、请幼儿在身体上找一找哪些东西是单数，哪些是双数？2、和边上的朋友互相观察身体上的器官的数量，判断是单还是双。出示人体器官图，观察内脏数量，判断是单还是双数。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:从头到脚执教日期:__月__日星期_四_活动预案活动内容——科学：长眼睛的皮肤活动重点：了解皮肤的特点和通过皮肤的触觉来感知是重点。活动难点：通过皮肤的感觉来感知是本活动的难点。活动目标：1、了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉以及原由的经验辨认触摸对象。2、知道保护皮肤的重要性。活动准备：1、纸盒每组一只，内装毛绒玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品、棉织物等便于触摸感知的物品。纸盒一恻抠一小洞，可让一只手伸入。2、用于蒙眼的长手帕。3、绘画用的纸、笔人手一份。活动过程：一、神奇“紧身衣”。1、我们身体上有一样神奇的东西，请你们猜一猜它是什么？2、教师讲述科学小品《神奇“紧身衣”》。3、引导幼儿说说，皮肤有那些“本领”，（它有触觉，能知道冷热软硬和痛痒；它能调节体温，排泄废物）应该怎样保护它。（防止烫伤、划破……）二、不看也知道。1、皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。2、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:从头到脚执教日期:__月__日星期_四_活动预案活动内容——科学：我的身体模型活动重点：能大胆构思，运用各种材料表现人体器官。活动难点：通过活动，了解主要器官的位置、特点是难点。活动目标：1、通过制作人体模型，了解人体内主要器官的位置、特点。2、在操作过程中，能与同伴分工合作。活动准备：1、幼儿已积累有关身体器官的认识。2、挂图第8号3、为每个小组准备一个大纸箱。4、红色毛线、海绵、食品袋、气球、吸管、胶水、透明胶、绳子等。活动过程：一、身体里面有什么。1、你们知道身体里面有什么吗？2、教师出示挂图，告诉幼儿身体里面“装”满了各种各样的器官。3、引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己身体上找到它的位置。二、做一个身体模型。1、我们用大纸箱来制作身体模型吧！2、教师将纸箱宽面的正中拉开或剪开，使纸箱的一面能像开门似的左右打开。执教者修改意见活动反思主题教学活动设计主题:从头到脚执教日期:__月__日星期_五_活动预案活动内容——艺术：牙齿切碎机活动重点：通过操作，了解牙齿的作用、形状、分布。活动难点：在操作过程中，根据牙齿的分布状况“安装”牙齿是难点。活动目标：1、认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。2、通过活动，提高幼儿的动手制作能力。活动准备：一、教师用纸盒简称“大嘴怪”1、教师出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻说：“嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴怪，你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机。我每天要吃许多东西，喳喳喳，瞧我的牙齿多厉害呀！”2、师边说边摆弄“大嘴怪”，使其牙齿部位做开合动作。3、师摆弄“大嘴怪”，幼儿给“大嘴怪”喂食。“