早教奥尔夫示范课例

刘冬晓歌唱活动：红色的太阳游戏目标：1、通过歌唱活动初步辨别红色、黄色和蓝色。游戏准备：红色太阳14个，黄色太阳14个，蓝色太阳14个游戏过程：★对家长的话：今天我们会通过音乐游戏《红色太阳》，让孩子辨别红色黄色和蓝色。并学会与老师、家长一起对唱歌曲。对唱对于年龄小的孩子来说比较难，因此我们只要求孩子们初步体验这样的演唱形式。★游戏玩法1、教师出示红色太阳。宝宝认识。2、教师与配班老师一起随乐表演。3、教师出示蓝色太阳，绿色太阳宝宝认识。4、给每位宝宝发一种颜色的太阳，教师和宝宝一起做问答游戏。家长指导：除了这几种颜色，家长在家还可以认识其他的颜色，并将其编在歌曲中进行游戏。癞蛤蟆和小青蛙游戏目标：1、认识刮胡，说出名称，激发宝宝使用乐器的兴趣。2、愿意听着音乐演奏刮胡。游戏准备：刮胡14，音乐：《癞蛤蟆和小青蛙》游戏过程：★对家长的话这是一个奥尔夫打击乐的活动，在这个游戏中不仅让宝宝认识了奥尔夫乐器乐器——刮胡，而且在敲奏乐器的过程中培养宝宝的节奏感，并对打击乐活动产生兴趣。★游戏玩法：1、老师出示乐器，介绍乐器的名称及演奏方法。师：“今天我带来了一种乐器，叫刮胡。2、教师分乐器，幼儿尝试演奏刮胡。3、家老师带领宝宝随乐有节奏地演奏。师：“我的刮胡会给音乐伴奏，你们跟着我一起来好吗？”5、请家长握着宝宝的手一起演奏，让宝宝感受音乐节奏。家长指导：对于节奏不稳的宝宝，家长可以握着宝宝的手一起演奏。小星星游戏目标：1、认识沙蛋，说出名称，激发宝宝使用乐器的兴趣。2、愿意听着音乐演奏沙蛋。游戏准备：星星图片一张，沙蛋14，音乐：《小星星》游戏过程：★对家长的话：这是一个奥尔夫音乐游戏中的打击乐的活动，通过这个游戏让宝宝巩固认识奥尔夫乐器的乐器，在活动中可以培养宝宝的节奏感及稳定的拍率，及对打击乐活动感兴趣。★游戏玩法：1、出示星星图片吸引宝宝注意力。师：，“老师请来了星星和我们一起玩游戏，现在星星要跳舞，宝宝们来拍拍手好吗？”老师边唱歌边摇晃星星，家长与宝宝按节奏拍手。2、老师出示乐器，介绍乐器的名称及演奏方法。师：“今天我带来了一种乐器，叫沙蛋。老师演奏沙蛋，使之发出声音。“3、教师分乐器，幼儿尝试演奏沙蛋。4、用乐器为音乐伴奏。师：“沙蛋的声音真好听。现在我们一起来试试看，听一听谁的乐器声音最好听。”5、请家长握着宝宝的手一起演奏，让宝宝感受音乐节奏。家长指导：对于节奏不稳的宝宝，家长可以握着宝宝的手一起演奏。找五官游戏目标：1、通过这个歌唱游戏，让宝宝熟悉自己的五官。2、感受游戏带来的快乐。游戏准备：苹果娃娃贴纸14个。游戏过程：★对家长的话：这是一个认识五官的歌唱游戏，改自找朋友。这首曲子大家都非常喜欢。我们只是把其中的朋友改成五官名称，唱到相应的五官，请家长带着宝宝将其指出来。从而巩固宝宝对自己五官的的认识。★游戏玩法：1、示范玩这个游戏1次。教师将苹果娃娃贴在食指上，边唱歌曲前半段，边摇晃食指，作出寻找的样子，在后半段时用苹果娃娃找到相应的五官。2、家长带着宝宝一起跟着老师玩游戏1次。3、老师分苹果娃娃给家长，请家长将苹果娃娃贴在食指上，和宝宝一起玩找五官的游戏。4、将苹果娃娃送给宝宝。附儿歌：找呀找呀找朋友，你的眼睛在哪里呀，在这里呀，在这里呀，我的眼睛在这里。（继续找鼻子，嘴巴，耳朵等）节奏游戏：小青蛙游戏目标：1、学会使用奥尔夫乐器为儿歌伴奏，培养宝宝的节奏感及稳定的拍率。2、培养宝宝对打击乐活动的兴趣。游戏准备：双响筒每人一个，青蛙头饰游戏过程：★对家长的话这是一个打击乐的游戏，游戏中宝宝利用双响筒为一首节奏简单的儿歌《小青蛙》伴奏，从而培养宝宝的节奏感及稳定的拍率，并且对打击乐活动产生兴趣。★游戏玩法：1、教师一边拍手一边念儿歌《小青蛙》1次。2、生共同朗诵儿歌。3、教师出示双响筒，引导宝宝认识其名称，并学习演奏。4、分乐器。5、宝宝在爸爸妈妈的帮助下正确地用乐器为儿歌、歌曲伴奏。发展宝宝的节奏感及稳定的拍律。4、送乐器回家。要求宝宝把乐器轻轻的放回指定的位置。附儿歌：ㄨㄨㄨㄨㄧㄨ—ㄧㄨㄨㄨㄨㄧㄨ—ㄧ一只小青蛙，呱呱呱呱呱。ㄨㄨㄨㄨㄧㄨ—ㄧㄨㄨㄨㄨㄧㄨ—ㄧ害虫飞来了，一口吃掉它。家长指导平时可多与宝宝玩此类的游戏，培养宝宝的节奏感及稳定的拍率。看谁先蹲下游戏目标：1、练习听音乐手拉手走圆、跑圆和下蹲。游戏准备：录音磁带《看谁先蹲下》、录音机。游戏过程：★对家长的话在这个音乐游戏中主要是让宝宝听音乐信号，做出相应的动作。从而培养宝宝的反应能力。促进宝宝走、跑、蹲这几个大动作的发展。★游戏玩法：1、全体宝宝和家长间隔手拉手站成圆圈。2、教师边唱歌曲（第一段歌词）边带领大家游戏。当听到“看谁最先蹲下”宝宝们就马上做出蹲下的动作。（2——3次）3、教师边唱歌曲（第二段歌词）边带领大家游戏。当听到“看谁最先站好”宝宝们就马上做出站好的动作。2——3次）4、放音乐，宝宝和妈妈手拉手在圆圈上走动。当听到相应的音乐，做出相应的动作。2——3次）