高中生物 5.3《生态系统的物质循环》课件(1) 新人教版必修3

温故知新：生态鱼缸为什么要放在有光的地方？密闭的环境中，各种生物所需物质如何得到？问题探讨：为什么热带雨林不需要施肥而农田需要经常施肥？热带雨林生态系统农田生态系统生态系统的物质循环阅读课本相关内容,思考回答下列问题：1、这里的物质是指什么？2、这里的生态系统是指什么？3、在哪两者之间循环？物质循环的概念物质循环的概念生物群落组成生物体的C、H、O、N等元素无机环境反复循环及时反馈:1.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，错误的是（）A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素B．所说的生态系统是指生物圈C．物质在循环过程中不断减少的D．所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环利用c生物圈是地球上的最大的生态系统,生态系统中的物质循环带有全球性。讨论：在农田中大量使用DDT有机农药为什么会殃及南极的企鹅?（1）碳元素在无机环境中主要以什么形式存在？碳元素在生物体内主要以什么形式存在？（2）碳元素主要以什么途径从无机环境进入生物群落的？（3）碳元素在生物体之间以什么渠道传递？问题讨论：（参照图思考讨论）CO2、碳酸盐；含碳有机物绿色植物的光合作用食物链和食物网（4）碳元素以什么途径从生物群落进入大气？（5）碳元素又以什么形式在无机环境与生物群落中循环的？问题讨论：（参照图思考讨论）CO2生物的呼吸作用；分解者的分解作用请用关键词、线段、箭头等来构建碳循环的过程模型:草大气中的CO2兔鹰细菌、真菌C循环的图解化石燃料大气环境分解者生产者消费者①②③④光合作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解作用形成石油、天然气等燃烧作用（1）碳循环的形式：（2）碳在自然界中的存在形式：（3）碳在生物体内的存在形式：（4）碳进入生物体的途径：（5）碳在生物体之间传递途径：（6）碳进入大气的途径：CO2；CO2和碳酸盐；含碳有机物；绿色植物的光合作用；食物链；①生物的呼吸作用②分解者有分解作用③化石燃料的燃烧碳循环的特点：（3）图中DC过程是通过作用实现的，CD过程是通过作用实现的，BD过程是通过______作用实现的。（4）生物群落中有一部分碳以_________________形式储藏在地层中。碳在无机环境中以形式存在。CDBA（1）此生态系统的能量流动是从[]_____固定太阳能开始的。（2）碳元素在大气中与A、B、C之间的传递是以________形式进行的，在生态系统各成分中A为，B为。2、右图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态系统的成分，D为大气，请据图回答：C生产者消费者分解者光合呼吸分解煤、石油等化石燃料CO2CO2及时反馈：探究活动（案例）:土壤微生物对淀粉的分解作用1、提出问题：2、作出假设：3、制定、实施计划：4、实验结果的分析：5、实验结论：探究活动的一般步骤：探究活动:土壤微生物对淀粉的分解作用实施计划：实验前的准备阶段探究活动:土壤微生物对淀粉的分解作用实验过程（一）实验过程（二）探究活动:土壤微生物对淀粉的分解作用4、实验结果的分析：5、实验结论：土壤微生物能将淀粉分解成可溶性还原糖A1B1A2B2黄色(深)蓝色砖红色蓝色如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？破坏碳循环的平衡大气中CO2含量增加温室效应关注社会温室效应1、温室效应概念2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃烧森林、草原等植被的破坏3、温室效应的危害4.缓解温室效应的措施减少化石燃料的使用开发新能源增大绿化面积极地冰川加速融化沿海城市被淹没气候异常3、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是（）A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用C.大量生物遭灭绝D.自然因素破坏了生态稳定B能量流动与物质循环的关系联系范围特点物质形式物质循环能量流动项目以有机物形式流动以无机物形式循环单向传递、逐级递减往复循环、全球性生物群落各营养级之间生物圈（1）同时进行、相互依存（2）物质是能量流动的载体（3）能量是物质反复循环的动力课后调查：保护环境，从我做起根据我们今天所学的碳循环的相关知识，调查你身边会造成温室效应的具体事例；并寻找可行的缓解温室效应的方法。写一份调查报告。谢谢大家！碳的循环过程•《京都议定书》为了人类免受气候变暖的威胁，１９９７年１２月，在日本京都召开的《联合国气候变化框架公约》缔约方第三次会议通过了旨在限制发达国家温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》。