人教版小学一年级下册导学案doc[1]

语文园地一年级：一年级学科：语文主备：···副备：···《识字1》学习目标：1.认读12个生字，会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。2.能正确、流利地朗读。重点、难点：1、掌握生字2、记忆字形；整体感悟春天。学习过程：预习学案：1、自读，圈出生字。2、把圈出的生字读一读，认一认。（不认识的，请别的小朋友来帮忙）3、同桌互读，正音。这里的字没标拼音，你会读吗？自己读一读。万物复苏柳绿花红百花争鸣冰雪融化泉水丁冬莺歌燕舞现在变变位置，看你会读吗？春回大地万物复苏莺歌燕舞柳绿花红冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣合作学习情况1、通过再读课文，你觉得春天美吗？美在哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________________2、你是怎么认识这些字的呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________3、除了课文中提到的，你还知道那些描写春天的词语？__________________________________________________________________________________________________________________________________指导写字：万、丁、百1.这三个字都有一个长横长横要稍微，鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。2.齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚、3.学生在书上描红、练习。课堂检测：1、看拼音写词语Bǎiwàndōngguāqídīngdōng()()整（）（）2、给下面的字选择正确读音复(fùfū)柳(liuliu)争(zhenzheng)齐(qípi)舞(wǔmu)冰（bingbin）3、下面的词语中哪些是描写春天的词语？用“——”划出。春暖花开瓜果遍地百花盛开春光明媚秋高气爽春风拂面烈日炎炎天寒地冻《柳树醒了》年级：一年级学科：语文主备：…副备：….学习目标1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。学习重难点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。发现春天里事物的变化。学习过程:1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?预习学案：1．初步了解春天到了柳树的变化。2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。_________________________________________________________________4．你用什么好办法记住它们?__________________________________________________________________________________________________________________________________小组比赛认读生字打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒导学案1、细读课文，交流（1）春雷会跟柳树说什么话呢?柳树醒了说明了什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）说一说谁给柳树洗澡了？柳枝为什么软了__________________________________________________________________________________________________________________________________2、研读，自主探究(1)柳梢为什么绿了?春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?__________________________________________________________________________________________________________________________________领悟，课外延伸1．夸夸柳树的5个好朋友。_________________________________________________________________2．在春天里，还有什么醒了呢?_________________________________________________________________3．用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)_________________________________________________________________当堂检测：1．找朋友。说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2．课文直通车————给柳树洗澡了，——----，小柳枝哟，----------。柳树跟———————玩耍了，——------，小朋友们，————……3．画一画，春天万物复苏的景象小结：《春雨的色彩》年级：一年级学科：语文主备：副备：学习目标1．会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。2．正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。学习重难点：1、掌握生字词2、有感情的朗读课文，感悟春雨的情趣美。课前准备：（1）本课11个生字。（2）头饰：燕子、麻雀、黄莺第一课时预习学案要求1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。自读课文，要求做到正确、流利。检查预习情况：1、课件出示生字，请会读的同学展示读。2、看老师演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（）B、洒水车（）C、小水珠落下（）完成课后“读读说说”。滴：欢：题：整体感知课文内容。谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？课堂小结：第二课时导学案，小组交流，讨论1、小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？2、小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？3、小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？4、根据自己的理解，说说春雨是什么颜色的？__________________________________________________________________________________________________________________________________我们谁说的春雨的色彩是对的？春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）5、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。课堂检测：1、拼一拼，写一写：nǐmenhōnghuālǜcǎocǎodǐ()()()()2、我会比一比，再组词。门（）早（）有（）们（）草（）友（）明（）万（）节（）朋（）方（）爷（）3、我会连线找朋友。雷树雨玩苏梢滴雨醒耍4、根据课文内容填空。小燕子说：“春雨是（）色的。”麻雀说：“春雨是（）色的。”小黄莺说：“春雨是（）色的。”我们说：“春雨是（）色的。”课外拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。3、邓小平爷爷植树学习目标1．认识13个生字，会写6个字。2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。学习重点：识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。课前准备：让学生找关于邓小平爷爷的资料。学习过程第一课时现在是什么季节？春天是植树的好时候，你们知道哪天是植树节吗?那你们知道1985年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗?你想知道吗?那就请大家快来读读课文吧!预习学案，自主学习1．生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。2．小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，遇到不懂的词句，可以问问同学。识字小组内自学生字，总结识字的好办法。自学汇报。指名读字卡、词卡。将生字请回到课文中，再次读课文。将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报。写字1．让学生先观察要写的6个字。2．指名说说要写好这些字需注意什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________3．生先描红，再练写。4．班级内展评。小结通过本节课的学习，你们一定对邓爷爷有了一定的了解，这位八十多岁的老人为什么要在植树节这天亲自植一棵树呢?他植树的态度如何呢?下节课我们将共同来学习。第二课时1．自由读全文。讨论：1、邓爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?（不明白的问题记下来）2、体会：为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?_________________________________________________________________探究导学案问题，反馈小组交流情况1、分节读课文。要抓住文中的重点词句边读边体会。如：(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。(2)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不肯休息。(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。2、“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?“美丽的风景”美在哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________________课外延伸1．观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。2．植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。课堂检测1、看拼音写词语yéyesuìyuèjiérì()()()qīnpéngzìxíngchē()（)2、给下面的字注音植（）岁（）经（）栽（）亲（）站（）3、个性练习说说“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景？小结4、《古诗两首》学习目标1．认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3．知道春天美好，要珍惜春光。学习重难点识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文、理解古诗。学习准备幻灯片、课件或古筝曲第一课时预习学案1．边利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求读准字音、读得连贯。2、同桌互读，解决生字。3．小组合作，交流识字方法。1、．说一说：诗中写了春天什么时间的景色?又写了哪些景物?你是从哪句话读懂