综合实践活动案例：《人民币的认识》

《人民币的认识》教学活动设计一、课题背景“人民币(可缩写成RMB）是中华人民共和国的法定货币，中国人民银行是国家管理人民币的主管机关，负责人民币的设计、印制和发行。人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。中华人民共和国自发行人民币以来，历时50多年，随着经济建设的发展以及人民生活的需要而逐步完善和提高，至今已发行五套人民币，形成纸币与金属币、普通纪念币与贵金属纪念币等多品种、多系列的货币体系。人民币与我们的生活联系十分紧密，与我们的衣，食，住，行相关，是学生们非常感兴趣的主题。人民币的课程就在学生身边，组织学生开展本次主题活动，学生围绕这一主题提出许多自己感兴趣的问题，并在查询、搜集、制作等活动了解有关的人民币的历史，体验亲历活动带来的成功和喜悦，有助于提高学生的合作意识、提问能力和搜集资料的能力。二、主题活动目标知识能力：1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。2、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的实践能力。3、了解人民币的由来，真伪辨别，制造方法，种类，改进，人民币与其它币种的汇率，国家有关人民币法规。过程与方法目标：通过活动，引导学生学会提问，归纳整理的技巧，运用各种方法搜集资料解决问题，并能够清楚展示活动成果，总结活动经验。。情感态度：1、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。2、通过参与此次实践的活动，激发学生探究事物的兴趣。3、在搜集资料的过程中培养学生的节约用钱的良好习惯，树立爱护人民币的情感及遵守国家有关人民币法规价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。三、活动实施步骤（一）主题确立（含主题分解，2课时）【主要任务】组织学生筛选、确定要研究的主题和子课题【活动目的】（1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题确定子课题，初步拟订活动计划。（2）激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。【活动设计及建议】1、讲《十八块八毛八》的故事2、提出问题，确立子课题引导学生围绕《人民币》这一主题，提出自己感兴趣的有关人民币的问题，从中选择有研究价值的问题确定子课题，并依此划分活动小组。3、学生分小组讨论教师点出“提问要点”，指导学生提有价值的问题。教师在指导时可关注以下三个方面：（提出的问题具有趣味性；提出的问题在活动中学生能自主解决；提出的问题小而精，容易操作，重在探究）4、指导归纳整理指导学生对提出的问题进行归纳整理。5、本主题整理出的子课题有：《人民币的由来》、《人民币真伪辨别》、《人民币种类》、《人民币图案》、《人民币与其它币种的汇率》、《国家有关人民币法规》。第二课时（二）方案的策划【主要任务】方案的确立及修改【活动目的】1、以小组为单位详细制定并修改活动方案。2、学会撰写活动计划，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力，培养学生有计划、有目的的做事能力【活动设计及建议】1、教师根据上节课确立的的主题和了课题对学生重新进行分组，分别分成以下六个组：《人民币的由来》、《人民币真伪辨别》、《人民币种类》、《人民币图案》、《人民币与其它币种的汇率》、《国家有关人民币法规》。2、分组讨论：一份完整的活动计划书应该怎么做？3、小组讨论制定活动计划，完成活动计划表。4、分组修订、完善活动策划方案。a、小组长汇报活动计划。b、请其他小组成员评价并提建议。c、师生互动交流。（指出存在的问题，共同探讨下一步活动的步骤。）（三）活动的实施【活动目的】1、通过网上搜集、调查、访问、了解人民币的由来，真伪辨别，种类，改进，人民币与其它币种的汇率，国家有关人民币法规。2、提高学生搜集整理信息的能力及团结协作的意识。综合实践活动《人民币》计划书活动主题活动目的活动时间活动地点活动人员活动内容活动成果【活动设计及建议】（1）根据小组方案开展活动，学生记下活动过程及在活动中的丰富多彩的、个性化的活动体验。（2）主要方式：访问，搜集，调查，（3）时间：另定（4）教师联系好附近的银行，学生带各自的问题去访问、调查。a．让学生与银行工作人员交流、访问、等方式了解人民币真伪辨别，人民币种类，人民币改进。b．调查行人对人民币真伪辨别的掌握程度，人民币种类的了解，及国家有关人民币法规了解。c．上网搜集人民币的由来，人民币与其它币种的汇率。（四）、成果交流阶段【主要任务】教师指导学生将搜集到的各种资料以各种喜闻乐见的形式在全班展示汇报【活动目的】指导学生分析、整理资料，选择恰当的形式进行汇报交流，提高学生的表现能力和动手、动脑能力，让学生感受团队的力量及参与的快乐。【活动设计及建议】活动成果1、小组内交流每个成员收集到的资料，对各种资料进行必要的分析、筛选，提炼出有价值的资料。2、以小组为单位选择研究成果的交流形式。3、以丰富多彩的形式进行小组间阶段成果交流。4、交流活动过程中遇到的高兴的事、尴尬的事、失败的事，寻找解决的途径与办法。谈谈自己的见识和感悟。（五）、总结交流展示阶段【活动目的】了解评价方法，能参照各阶段活动目标对自己和他人进行客观、公正评价。【活动设计及建议】1、引导学生回顾主题活动的全过程，反思自己各个阶段的活动行为，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价，引导学生看到自己的优点，认识自己的不足。2、把前期考察的结果进行展示：a.出一期以《人民币》为主题的黑板报；b.办一次调查成果展，以图片和手抄报为主；c.举办一次主题班会，让学生谈谈感受；3、引导学生以文字的形式进行主题实践活动总结。记录自己在活动过程中的经历和体验，为更好地开展以后的活动打下基础。教学反思与总结：《人民币的认识》研究学习的目的是让学生认识各种面值的人民币，了解人民币的发展史，会运用人民币。这一研究学习内容非常贴近学生的日常生活，从学生熟悉的生活画面出发，很好地激发了学生兴趣，让其感受到数学与生活的密切联系，通过主题了解我国发行的五套人民币，学会辨别真伪，以及人民币与其它国家的货币的汇率，学生围绕确立的主题，制定方案，查询，搜集，访问有关人民币的历史，辨别知识，币种发行原因，币种图案选择，学生也能在主题活动的体验过程中，体验带来的成功喜悦，也有助于提高学生之间的合作意识，以及搜集资料，提取信息，总结问题的能力。通过本次实践活动，给学生提供一个自主学习、交流的平台，充分发挥了学生学习的主动性，使学生保持高度的热情，积极参与整个活动。所以在今后的教学中一定要多开展一些这样的活动，以培养学生各方面的能力，加强合作学习的指导。