教师职务聘任制度[1]

教师职务聘任制度厦门大学教师职务聘任条例（试行）（2007年5月修订）第一章总则第一条为进一步深化我校教师职务聘任制度改革，规范教师职务聘任工作，加强教师队伍建设，提高学校的教学科研工作水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》以及其他有关法律法规，制定本条例。第二条本条例适用于厦门大学专任教师。厦门大学专任教师指在厦门大学专门从事教学科研工作的专业技术人员。第三条教师职务聘任制遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任的原则，学校与教师通过平等协商、双方自愿签订聘用合同的方式建立聘任关系。第四条教师职务聘任制坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，保障教师的劳动积极性和学术创造力得以充分发挥。第二章岗位设置第五条教师岗位分为教学科研并重型岗位和教学为主型岗位。第六条教学科研并重型岗位教师职务设助教、助理教授、副教授、教授；教学为主型岗位教师职务设助教、讲师、副教授。其中，助教为初级职务，讲师、助理教授为中级职务，副教授和教授为高级职务。第七条承担全校性思想政治理论课程、公共英语课程、公共体育课程、公共实验课程、军事理论课程等五类全校性公共课程和对外汉语课程的教学任务的教师，在应聘（含申请高聘、续聘和新聘）教师职务时，可以选择应聘教学为主型教师岗位。其他学科年龄在55周岁以上且已受聘副教授以上职务的本校教师，也可申请按教学为主型岗位聘任（现任副教授）或减免科研工作任务（现任教授）。其他教师岗位（含上述五类公共课程和对外汉语课程所属学科设置的教授岗位）均为教学科研并重型岗位。第八条教师职务岗位根据教学科研和学科建设的需要设置，一般按二级学科或本科专业设置。第九条教师职务岗位设置在结构上必须符合教育发展规律和教学科研工作及学科建设的需要，原则上全校高级职务岗位数占教师职务岗位总数的比例不低于60％（其中正高职务岗位数占高级职务岗位总数的比例不低于40％），中初级职务岗位数占教师职务岗位总数的比例不高于40％。不同类型岗位教师职务的结构比例应有所不同。第十条学校鼓励教师资源在全校范围内得以充分共享，相关学院（直属教学科研单位，以下简称“单位”）可以联合聘用或复聘教师，一个教师在同一聘期最多可以接受３个单位的聘任。凡实行教师合聘或复聘的学院（单位），其合聘或复聘的教师按其实际承担的工作量比例计算所占相应职务岗位数。第十一条学校保障担任管理职务的教师认真履行管理职责，受聘教师担任学校机关部处正职以上管理职务或担任各学院副院长、副书记以上职务（含研究院、直属教学部党政正职领导职务）的，不占本学院（单位）教师岗位数。教师担任学校其他管理职务，通过减免教学科研工作量或配备教学科研助手的办法予以鼓励。第十二条根据国家及地方省一级政府规定年满60周岁可不办理退休手续的教师，受聘教师职务可不占本学院（单位）的教师岗位数。第十三条学校鼓励优秀人才的引进，凡有岗位空缺，必须面向国内外公开招聘，同等条件下，优先聘用校外应聘人员。学校根据事业整体发展的需要，在全校专任教师编制总数中划出5％的机动编制，用以保证各学院（单位）在没有空缺岗位的情况下满足学科发展对于特别优秀人才的聘用需要。各学院（单位）占用学校的机动编制数，应在５年内归还。第三章岗位职责与任职条件第十四条受聘教师应当依法取得中华人民共和国高等学校教师资格或外国专家资格，符合国家和学校规定的有关任职条件，遵纪守法，热爱教育工作，具有良好的职业道德，履行相应的岗位职责。尚未取得中华人民共和国高等学校教师资格的应聘人员，应满足学校按照国家的有关法律法规所规定的有关条件，并在规定的时间内依法取得中华人民共和国高等学校教师资格。第十五条学校鼓励教师同时承担教育教学和科学研究双重任务；鼓励受聘教学为主型岗位的教师，在完成教育教学任务的同时，努力钻研业务，不断提高自己的业务水平和教学质量；鼓励年龄在55周岁以上受聘教授、副教授职务的教师把主要精力投入到教育教学和组织、指导学科建设的工作中；鼓励中青年教师在完成学校规定的教育教学任务的同时，把更多的精力投入到科研工作中。所有受聘教师每学年均须独立承担或至少完成18课时的本科生课程的教学任务，未能符合本款规定者不得受聘教师职务。第十六条教学科研并重型教师岗位的基本职责：1、教授岗位的基本职责：（1）承担教育教学工作，指导研究生和本科生的学习，每学年至少完成３门课程（其中２学分以上的课程至少２门）的主讲任务（其中至少１门是本科生的课程），或者完成不低于８学分的教学工作（仅限于本科生基础课和公共课教学）；（2）承担科研工作，组织、领导或作为主要成员参加科研团队完成重要科研项目，或完成重大科研成果转化工作，并在３年的时间内至少取得１项同行专家认可的高水平科研成果（独立完成或者第一作者或通讯作者署名）；年龄在55周岁以上的教授，若承担本款规定的教授岗位其他职责任务较重（其中承担的教学工作量不少于每周９课时），对上述科研任务可不作硬性要求。（3）指导教育教学改革、课程建设或实验室建设，领导本学科、专业的建设与发展，并做出显著成绩；（4）指导本学科的教师队伍建设和高级研修人员，帮助并督促本学科副教授及以下职务的教师不断提高自己的学术水平；（5）积极参与学校及所在学院（单位）的各类活动，对学校及所在学院（单位）的建设与发展提出自己的意见和建议；（6）完成学校和学院（单位）规定的其他工作。2、副教授岗位的基本职责：（1）承担教育教学工作，指导研究生和本科生的学习，每学年至少完成３门课程（其中２学分以上的课程至少２门）的主讲任务（其中至少１门为本科生课程），或者完成不低于８学分的教学工作（仅限于本科生基础课和公共课教学）；（2）承担科研工作，组织、领导或参加科研团队完成科研项目，或完成重要科研成果的转化工作，并在３年的时间内至少取得１项同行专家认可的高水平科研成果（独立完成或者第一作者或通讯作者署名）；（3）参与并协助指导教育教学改革、课程建设或实验室建设，在本学科、专业的建设和发展中起骨干作用，并做出突出成绩；（4）参与并协助指导本学科的教师队伍建设，帮助并督促本学科中初级职务教师不断提高自己的学术水平；（5）积极参与学校及所在学院（单位）的各类活动，对学校及所在学院（单位）的建设与发展提出自己的意见和建议；（6）完成学校和学院（单位）规定的其他工作。3、助理教授岗位的基本职责：（1）承担教育教学工作，指导本科生（或与研究生）的学习，每学年至少完成２门课程（每门２学分以上）的主讲和辅导任务，或者完成不低于６学分的教学工作（仅限于公共课教学）。原则上，助理教授不得作为基础课和主要专业课程的主讲教师，若确有特殊需要，须经学校教务处批准；（2）承担科研工作，参加科研团队完成科研项目，在３年的时间内至少参与完成了１项得到同行专家认可的高水平科研成果，或在核心学术刊物（以下凡“核心学术刊物”均简称“核心刊物”）上至少发表２篇学术论文（独立完成或者第一作者或通讯作者署名）；（3）参与教育教学改革、课程建设或实验室建设，参与本学科、专业的建设和发展工作；（4）帮助并督促助教不断提高自己的学术水平和教学能力；（5）积极参与学校及所在学院（单位）的各类活动，对学校及所在学院（单位）的建设与发展提出自己的意见和建议；（6）完成学校和学院（单位）规定的其他工作。4、助教岗位的基本职责：（1）承担教育教学工作，辅导本科生学习，每学年至少完成３门本科生课程的辅导任务或实验指导工作；（2）参与科研工作，完成科研项目负责人或指导教师交给的各项科研任务；（3）参与教育教学改革、课程建设或实验室建设，参与本学科、专业的建设和发展工作；（4）积极参与学校及所在学院（单位）的各类活动，对学校及所在学院（单位）的建设与发展提出自己的意见和建议；（5）完成学校和学院（单位）规定的其他工作。第十七条教学科研并重型教师岗位任职条件：1、担任教授职务，应当具备下列基本条件：（1）具有博士学位或本学科最高学位，担任副教授岗位工作５年以上，年度考核没有不合格的纪录；（2）具有较高学术造诣，在国内学术界有较大的影响；（3）具有良好的教育教学能力，系统地讲授过３门以上的课程（其中至少１门为本科生课程），完成学校和学院（单位）规定的教育教学任务，教学效果良好；（4）具有较强的科研能力，主持过省部级以上科研课题或重大横向科研课题或作为主要成员参与过国家级科研课题的研究，取得过代表国内先进水平的科研成果，在担任副教授职务期间（校外应聘人员在最近５年内），独立完成或以第一作者或通讯作者署名在本学科一类核心刊物上发表过３篇以上学术论文或同等水平的其他学术成果（但至少有１篇本人独立完成或以第一作者且同时作为通讯作者署名的发表在一类核心刊物上的学术论文）；（5）在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面，或者在科研成果转化方面，或者在学校或社会的发展方面做出显著成绩；（6）能熟练地运用１门外国语进行学术研究和交流；（7）具备学校和学院（单位）规定的其他任职条件。2、担任副教授职务，应当具备下列基本条件：（1）具有博士学位或本学科最高学位，其中具有博士学位者担任助理教授岗位工作３年以上或从事博士后研究２年以上且已出站，其他人员担任助理教授岗位工作６年以上，年度考核没有不合格的纪录；（2）具有较高的学术水平，在国内学术界有一定的影响；（3）具有良好的教育教学能力，系统地讲授过２门以上的课程（其中至少１门为本科生课程），完成学校和学院（单位）规定的教育教学任务，教学效果良好；（4）具有较强的科研能力，组织、领导或作为主要成员参与过省部级以上的科研课题或重大横向科研课题的研究，取得过在本学科领域有较大影响的科研成果，在担任助理教授职务期间（具有博士学位的校外应聘人员在最近３年内、其他校外应聘人员在最近５年内），独立完成或以第一作者或通讯作者署名在本学科一类核心刊物上发表过２篇以上学术论文或同等水平的其他学术成果（但至少有１篇本人独立完成或以第一作者署名的发表在一类核心刊物上的学术论文）；（5）在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面，或者在科研成果转化方面，或者在学校或社会的发展方面做出突出成绩；（6）能熟练地运用１门外国语进行学术研究和交流；（7）具备学校和学院（单位）规定的其他任职条件。3、担任助理教授职务，应当具备下列基本条件：（1）具有硕士以上学位或本学科最高学位，仅具有硕士学位者担任助教岗位工作３年以上，仅具有学士学位者担任助教岗位工作６年以上；年度考核没有不合格的记录；（２）具有合格的教育教学能力，完成学校和学院（单位）规定的教育教学任务（新聘教师要求有过教学实践），教学效果良好；（３）具有独立开展科学研究的能力，参与过科研课题或教改项目的研究工作，在担任助教期间或最近３年内，独立完成或以第一作者署名在本学科核心刊物上发表过１篇以上学术论文；（４）可以运用１门外国语进行学术研究和交流；（５）具备学校和学院（单位）规定的其他任职条件。4、担任助教职务，应当具备下列基本条件：（1）具有硕士学位或本学科最高学位；（2）具有合格的教育教学能力，通过学院（单位）教学委员会组织的教育教学能力考察；（3）具有一定的科研能力，学位论文得到优秀的评价；（4）可以运用１门外国语进行学术研究和教学资料的搜集；（5）具备学校和学院（单位）规定的其他任职条件。第十八条教学为主型教师岗位基本职责：1、副教授岗位的基本职责：（1）承担教育教学工作，指导本科生（或与研究生）的学习；公共实验课程和公共体育课程教师完成每周不少于18课时、思想政治理论课程、公共英语课程和军事理论课程教师完成每周不少于15课时、对外汉语课程教师和其他课程55周岁以上教师完成每周不少于12课时的课程（其中均至少有１门为本科生课程）主讲任务；（2）参与并协助指导教育教学改革、课程建设或实验室建设，在本学科、专业的建设和发展中起骨干作用，并做出突出成绩；（3）参与并协助指导本学科的教师队伍建设，帮助并督促本学科讲师和助教不断提高自己的业务能力和教学水平；（4）积极参与学校及所在学院（单位